한국어 문법 수업의 질 개선을 위한 제언-제시 단계를 중심으로- (Enhancing the Quality of Korean Grammar Instruction: A Focus on Presentation Stages)

서지정보

· 발행기관 : 한국어학회
· 수록지 정보 : 한국어학 / 105권 / 155 ~ 182페이지
· 저자명 : 곽선우, 윤은경

초록

본 연구는 교사와 학습자들이 각각 평가한 ‘좋은 수업’을 구성하는 요소들을 파악하고, 교사 발화의 전달력이 학습자의 수업 평가에 미치는 중요성을 밝히는 데 연구 목표가 있다. 이를 위해 9명의 여성 한국어 교사가 초급 수준의 문법에 대한 모의 수업을 진행하였다. 문법 제시 단계에서의 발화를 추출하고 이를 전사하였다. 이후 10명의 한국어교육 전문가가 수업 내용을 평가하였다. 또한, 30명의 외국인 학습자에게 녹음된 교사의 발화를 듣고 수업의 질을 평가하도록 하였는데, 특히 준언어적 요소 평가에 중점을 두도록 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 내용 평가에서 1위를 차지한 교사는 매우 적절한 구조와 강의의 내용으로 평가받았으나, 발화의 크기가 작아 속삭이는 듯한 음성으로 인식되어 음성 평가에서 부정적인 결과를 나타냈다. 둘째, 내용 평가에서 내용 측면에 대한 상대적으로 낮은 평가를 받은 교사가 음성 평가에서는 교사발화의 준언어적 요소와 학습자 관련 사항이 긍정적인 요인으로 작용하여 높은 점수를 받았다. 요컨대, 수업 내용이 아무리 우수하더라도 교사의 발화 전달력이 약하고 적절히 구현되지 않은 경우, 학습자로부터 좋은 수업으로 평가받지 못함을 알 수 있었다.

영어초록

This study aims to analyze the differences between teacher delivery and lesson content in determining the quality of a class. In this paper, nine female Korean language teachers conducted mock lessons on beginner-level grammar. Their utterances from the grammar presentation stage were extracted and transcribed. Subsequently, ten Korean language education experts evaluated the lesson content based on these transcriptions. Additionally, thirty foreign learners listened to the recorded teacher speeches and assessed the quality of the lessons, with particular emphasis on evaluating the paralinguistic features. The findings are as follows: First, the teacher who ranked highest in the lesson plan evaluation by the experts was judged by learners to have a negative perception of her voice, which was perceived as whispering due to the low volume of her speech. Second, the teacher who received negative evaluations regarding content in the lesson plan evaluation obtained a high score in the paralinguistic evaluation due to positive factors such as vocal elements and learner engagement. In summary, even if the lesson content is excellent, poorly implemented speech delivery by the teacher prevents the lesson from being evaluated as high-quality by learners.

참고자료

· 없음