초등학교 부장교사 리더십에 관한 질적 사례 연구 (A Case Study on Elementary Department head teacher's leadership)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육행정학회
· 수록지 정보 : 교육행정학연구 / 31권 / 2호 / 203 ~ 226페이지
· 저자명 : 강석봉, 박대휘, 주철안

초록

본 연구는 초등학교 부장교사에게 요구되는 리더십 특성을 밝히기 위하여 부산의 한 초등학교를 대상으로 참여관찰과 심층면담 중심의 질적 사례 연구를 수행하였다. 연구 결과, 초등학교 부장교사에게 요구되는 리더십 특성으로 ‘행복한 동학년 만들기’. ‘동학년 가족-교사․학생․학부모’, ‘왕주임에서 일부장으로’, ‘공감․배려․희생의 쌍방향 의사소통’ 등 네 가지로 나타났다. 즉, 부장교사에게 요구되는 리더십은 동학년 교사․학생․학부모를 대상으로 이들의 만족도를 높이는 행복한 동학년을 만들기 위해서, 학년의 업무를 공감․배려․희생하는 쌍방향의 자율적․민주적․합리적․효과적인 의사소통 과정의 리더십을 요구되었다. 반면에 학생들의 교육적 성취와 발전, 학부모의 만족도, 학교 전체 교직원간의 협조 및 화합 등 다른 대상과 영역에서 요구되는 리더십 특성은 제외되었다. 이에 본 연구에서는 초등학교 부장교사 리더십의 개념화와 측정의 문제, 프로그램 개발 및 연수 체제 구축 등을 제언하였다.

영어초록

The purpose of this case study was to analyze the characteristics of the elementary department head teacher's leadership. To accomplish this, the study was a participatory observation and in-depth interview with teachers who participated in organizations of one elementary school. From this research, I found four aspects of a department head teacher's leadership. The study showed that, in order to help elementary school teachers accomplish their goals, the appropriate actions of a head teacher were: the creation of happy and positive relationship between the head teacher and other teachers, same grade family-teachers․students․parents of students, a change on role of the head teacher from dictator to worker, and interactive communications like empathy․caring․sacrifice. The Department head teacher's leadership is required to help fellow teachers achieve the aforementioned goals, as is the coordination and effective communication of the Principal․Vice Principal, and fellow teachers; this requires empathy and caring from teachers and colleagues alike. However, due to the development of the student's educational goals, parental satisfaction, the Whole school's(including the Principal's and Vice Principal's) sympathetic cooperation, as well as other related activities, such characteristics were excluded. In this study, the focus was the conceptualization and measurement of department head teacher's leadership issues, as well as the program for development and training systems that were put in place as a result.

참고자료

· 없음