교수-학생 상호작용과 학업소진이 대학생활적응에 미치는 영향의 구조적 관계분석 (Study of the Structural Relationship Among Professor-Student Interaction, Academic Burnout and College Life Adjustment)

서지정보

· 발행기관 : 국제차세대융합기술학회
· 수록지 정보 : 차세대융합기술학회논문지 / 8권 / 11호 / 2751 ~ 2760페이지
· 저자명 : 성소연, 배성아

초록

본 논문은 대학생활적응에 영향을 미치는 교수-학생 상호작용과 학업소진 간의 구조적 관계를 분석하였다.
이를 위하여 충청도 소재 대학에 재학 중인 대학생을 대상으로 2023년 10월 한 달 동안 설문지를 배포하였다. 195명의 검사 결과를 기반으로 설정한 구조모형의 검증을 시행하였으며, 분석을 위해 SPSS 25.0과 AMOS 21.0을 사용하여 변인 간의 경로계수를 구하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 세 대 변인의 상관관계를 확인한 결과, 교수-학생상호작용은 대학생활적응과 유의한 정적상관(r=.61, p<.01)을 나타냈으며, 학업소진과는 부적인 상관(r=-.39, p<.01) 을 보였다. 또한 학업소진은 대학생활적응과도 부적상관을 나타냈다. 둘째, 구조모형 검증결과 TLI=.91, CFI=.95, RMSEA=.09로 통계적으로 양호한 수준의 모형임이 확인되었다. 셋째, 직ㆍ간접효과 분석 결과, 교수-학생 상호작용은 학업소진을 경유하면 대학생활적응을 더 긍정적으로 영향(β=.84, p<.001)을 미치는 것으로 나타났다. 이는 대학생활적응을 높이기 위해서는 학업소진을 줄이기위한 교수-학생간의 상호작용이 중요함을 시사한다.

영어초록

This study examined the structural relationship between professor-student interaction and academic burnout, focusing on their impact on college life adjustment. A survey was conducted in October 2023 with 195 college students from a university in Chungcheong Province. Using SPSS and AMOS to calculate path coefficients. The findings showed that professor-student interaction positively correlated with college life adjustment(r=.61, p<.01) and negatively correlated with academic burnou(r=-.39, p<.01). Academic burnout also had a negative correlation with college life adjustment(r=-.46, p<.01). The structural model exhibited acceptable fit indices(TLI=.91, CFI=.95, RMSEA=.09). Additionally, professor-student interaction positively influenced college life adjustment(β=.84, p<.001) indirectly by reducing academic burnout. These results highlight the importance of fostering professor-student interaction to lower academic burnout and enhance college life adjustment.

참고자료

· 없음