사라진 조선의 영웅들: 일제강점기 교과서(朝鮮語讀本) 수록 위인전기 연구 (Vanished Heroes of Joseon: A Study on the Biographies of Great Figures in Textbooks during Japanese Occupation)

서지정보

· 발행기관 : 동악어문학회
· 수록지 정보 : 동악어문학 / 91호 / 149 ~ 173페이지
· 저자명 : 박수빈

초록

본 연구는 일제강점기 보통학교 조선어과 교과서에 수록된 ‘위인전기’를 대상으로, 교육령(敎育令)에 따른 변주양상과 그 의미를 규명하고자 하는 데 목적이 있다. 이를 위해 조선교육의 기초 법령을 명시한 1911년 8월 제1차 조선교육령기부터 전시체제에 따른 교육령이 발표된 1945년 7월까지의 보통학교 『조선어독본』을 분석하여, 시기별로 달라진 교과서의 서술양상을 일제의 식민지배이데올로기와 국민정신교육 측면에서 살펴보고자 한다.
교과서에 수록된 위인전기는 간행주체가 어떤 인물을 선정하였는지, 그의 일대기 가운데 어떤 일화를 부각시켰는지 등을 통해 교육대상에 대한 ‘교육목표’를 명확히 확인할 수 있다는 점에서 의의를 갖는다. 동일한 인물이 반복 수록되는 경우 서술상의 작은 변화만으로도 당대 교육에서의 중대한 가치를 확인할 수 있고, 특히 ‘간행주체-교육대상’이 ‘조선총독부-조선인 아동’이라는 사실과 맞물리면서 학술적으로 보다 유의미한 지점들을 만들어낸다.
19세기 한국의 개혁지식인들은 열과 성을 다해 위인전기를 정치적 운동의 차원으로 이끌었다. 그러나 위인전기는 일제강점기 교과서에 본격적으로 등장하면서 나날이 그 위상과 의미가 퇴색되어 간다. 본 논문에서는 어느 순간 교과서에서 완전히 ‘사라진 조선의 위인들’을 통해 일제가 지우려 한 ‘조선의 본보기’란 무엇이었는지, 일본이나 서구의 위인들을 통해 조선의 아동에게 새롭게 가르치고자 했던 가치는 무엇이었는지에 대해 살펴보고자 한다.

영어초록

The objective of this study is to elucidate variation patterns and meanings of ‘biographies of great figures’ in Joseon language textbooks of primary school during Japanese Occupation according to education laws. For the purpose of this study, by analyzing 「Joseon Language Reading Book」of primary school from the period of the first Joseon Education Law in August 1911 when basic laws for education of Joseon were specified, to July 1945 when education laws were announced according to a war footing, descriptive patterns of text books which changed according to periods are to be researched in terms of an ideology of colonial rule and national spirit education.
Biographies included in textbooks are meaningful in that ‘educational objectives’ for subjects of education can be clearly identified through what kind of people main agents of publication selected and what stories main agents of publication emphasized among their life stories. That the same person was repeatedly in textbooks made it possible to find important value of the time through just small change in descriptions and made more academically meaningful points while be interlinked with the fact that ‘main agent of publication - subject of education’ is the same as ‘the Japanese Government General of Korea - Joseon children’.
The Korean reform intellectual in the nineteen century tried their best to bring biographies to political movements. However, since biographies appeared in the textbooks during Japanese Occupation, their statuses and meanings had been declined. This study is to analyze the ‘epitome of Joseon’ that Japan tried to erase in textbooks through great figures of Joseon who completely vanished in textbooks and what was the new value that Japan was to teach Joseon children through Japanese or Western great figures.

참고자료

· 없음