교사의 의사소통능력과 소진의 관계에서 교사효능감의 매개효과 (The Mediating Effect of Teachers’ Efficacy in the Relationship between Teachers’ Communication Skills and Burnout)

서지정보

· 발행기관 : 한국웰니스학회
· 수록지 정보 : 한국웰니스학회지 / 11권 / 3호 / 277 ~ 285페이지
· 저자명 : 박은아, 김은하

초록

본 연구는 교사의 의사소통능력과 소진의 관계에서 교사효능감이 어느 정도의 매개역할을 하는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기도, 충북, 경남, 울산의 초·중·고등학교에 재직 중인 교사들을 대상으로 총 450부의 설문지를 배부하여 414부를 최종적으로 분석하였다. 연구 분석 결과, 교사의 의사소통능력은 소진과 부적으로 유의한 상관을 보였다. 또한 교사의 의사소통능력과 소진의 관계에서 교 사효능감의 부분매개 효과도 유의하게 나타났다. 이는 교사들의 의사소통능력은 소진에 직접적인 영향을 미치는 동시에, 교사효능감 을 매개로 한 간접적인 효과도 있다는 것을 의미한다. 즉, 교사가 자신의 느낌과 의미를 상대방과 교환할 수 있는 의사소통능력이 뛰 어나다면, 이로 인해 업무에 대한 주관적인 자신감이라 할 수 있는 교사효능감이 높아질 수 있으며, 이렇게 높아진 교사효능감은 교 사의 심리적 소진을 낮추는 데에 일정 정도의 영향력을 행사할 수 있을 것이다. 결론적으로, 교사가 교직생활에서 소진을 겪으며 생 기는 역기능적인 현상을 줄이기 위해서는 교사의 의사소통능력과 교사효능감을 높이는 다방면의 노력과 활동이 요구된다 .

영어초록

This study aims to investigate the mediating effect of teachers’ efficacy in the relationship between teachers’ communication skills and burnout. To do this, questionnaires were sent to 450 teachers currently working for elementary, middle, and high schools in Seoul, Gyeonggi-do, Chungcheongbuk-do, Gyeongsangnam-do, and Ulsan; 414 responses were analyzed in this study. The results are as follows: First, teachers’ communication skills showed to have a significant negative correlation with burnout. In addition, teachers’ efficacy had a significant partial mediating effect on the relationship between teachers’ communication skills and burnout. These results indicate that teachers’ communication skills directly, and indirectly through teachers’ efficacy, influence burnout. In other words, if teachers have effective communication skills that enable them to communicate their thoughts and feelings to others, they can obtain higher efficacy, a subjective feeling of self-confidence regarding their work, which can help mitigate psychological burnout. In conclusion, in order to reduce adverse effects that may be caused by teachers’ burnout, various efforts and activities are required to improve teachers’ communication skills and teachers’ efficacy.

참고자료

· 없음