一枚ポートフォリオ評価(OPPA)導入で見る教職履修生の中等日本語教科書に対する認識の変容― 「日本語教材研究および指導法」授業での実践 ―

서지정보

· 발행기관 : 한국일어교육학회
· 수록지 정보 : 일본어교육연구 / 64호 / 73 ~ 88페이지
· 저자명 : NAGASHIMANORIKO

초록

本稿は、一枚ポートフォリオ評価(OPPA)を教育大学院の「日本語教材研究および指導法」の授業に導入することにより、日本語教員資格の取得を目指す教職履修生に韓国の中等教育で用いられる日本語の教科書に対する認識の変容を促し、それを意識化させることを目的とした実践報告である。教材研究を行う期間に履修生らが記入したOPPシートを分析資料として、履修生らの学習前後の日本語教科書に対する認識を比較した結果、OPPAにより履修生らの変容とその意識化が促され、学習後には全ての履修生が日本語教科書に対して何らかの肯定的な認識を持つに至ったことが確認できた。また、日本語教科書に対する認識の形成から更に発展し、目標とする教師像や教育観の形成にまで至るケースも見られた。これらの結果から、履修生が実際に授業を行う前に自分が教師であることを自覚し、教科書や日本語を教えることについてのビリーフスや価値観を確立をすることにおいて、OPPAが有効であることが明らかになった。また、OPPA終了後のインタビューの分析結果から、OPPAの導入により、履修生の学習の質の向上、内省の深化、学習意欲の向上などの効果が見られ、更にOPPAが履修生に好意的に受け入れられていたことも確認できた。履修生を指導する教師の立場においても、OPPAの導入でこれまで目に見えず感じるだけであった授業の手応えや履修生1人1人の認識とその変容が可視化され、授業の質を高めることができた。韓国の高等教育および日本語教師養成の現場においてもOPPAを無理なく導入することが可能で、有効に機能すると言えよう。

참고자료

· 없음