응급구조학과 대학생들의 메타인지와 전문직자아개념이 셀프리더십에 미치는 영향 (Effect of Metacognition and Projessional self-concept on Self-leadership of Paramedic Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국산학기술학회
· 수록지 정보 : 한국산학기술학회논문지 / 26권 / 4호 / 553 ~ 561페이지
· 저자명 : 김덕원, 정은경

초록

본 연구는 응급구조학과 대학생들을 대상으로 메타인지, 전문직 자아개념, 셀프리더십 간의 관계를 분석하고, 셀프리더십에 영향을 미치는 주요 요인을 파악하고자 한다. 연구대상은 J도의 4년제 대학교 1개와 3년제 대학교 2개, G광역시의 4년제 대학교 1개 응급구조학과에 재학 중인 대학생 185명을 대상으로 2024년 6월 3일부터 9일까지 설문조사를 실시한 서술적 조사연구이다. 통계분석은 spss 25.0 프로그램을 사용하였으며, t-test, one way ANOVA, pearson correlation coefficient, 다중회귀분석으로 분석하였다. 메타인지는 전문직 자아개념 및 셀프리더십과 유의미한 양의 상관관계를 보였으며, 전문직 자아개념과 셀프리더십 간에도 유의미한 약한 양의 상관관계가 나타났다. 회귀분석 결과, 메타인지는 셀프리더십에 유의미한 영향을 미쳤으나(β=0.249, p=0.004), 전문직 자아개념은 유의미한 영향을 미치지 않았다(β=0.028, p=0.757). 학년, 진학 동기, 평균 학점은 셀프리더십에 유의미한 영향을 미치는 주요 요인으로 확인되었다. 응급구조학과 대학생들의 메타인지는 셀프리더십을 강화하는 주요 요인으로 작용하며, 학년 및 진학 동기와 같은 개인적 특성도 셀프리더십에 중요한 영향을 미친다. 따라서 응급구조학과 교육과정에서 메타인지와 전문직 자아개념을 강화하는 맞춤형 교육 프로그램을 도입이 필요하다.

영어초록

This study aims to analyze the relationship between metacognition, professional self-concept, and self-leadership among paramedic students and to identify the key factors that influence self-leadership. A descriptive survey was conducted from June 3 to 9, 2024 on 185 paramedic students enrolled in one four-year university or two three-year universities in J Province, or in one four-year university in G Metropolitan City. Statistical analysis was performed using SPSS 25.0 and the analysis was conducted using the t-test, one way ANOVA, Pearson's correlation coefficients, and multiple regression analysis. The results revealed significant positive correlations between metacognition, professional self-concept, and self-leadership. A weak but significant positive correlation was also observed between professional self-concept and self-leadership. Regression analysis showed that metacognition had a significant impact on self-leadership (β=0.249, p=0.004), but that professional self-concept did not (β=0.028, p=0.757). Academic year, admission motivation, and grade point average significantly influenced self-leadership. Metacognition was found to serve as a major factor for enhancing self-leadership among paramedic students, and personal characteristics, such as academic year and admission motivation, also played crucial roles. Tailored educational programs that strengthen metacognition and professional self-concept should be integrated into the paramedic education curriculum to foster the self-leadership capabilities of students effectively.

참고자료

· 없음