다문화 청소년이 지각한 부모지지가 학교생활적응에 미치는 영향: 자아존중감과 이중문화수용태도의 직렬다중매개효과 (The Serial Multiple Mediating Effects of Self-esteem and Bicultural Acceptance Attitude on the Relationship between Parental Support and School Adaptation of Muticultural Adolescents’)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년상담학회
· 수록지 정보 : 청소년상담학회지 / 5권 / 4호 / 83 ~ 95페이지
· 저자명 : 김민수

초록

본 연구는 다문화 청소년을 대상으로 부모지지가 학교생활적응에 미치는 영향을 살피고, 이들의 관계에서자아존중감과 이중문화수용태도의 직렬다중매개효과를 실증적으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원에서 구축한 다문화 청소년 패널조사 2기 2차년도 자료(2020) 가운데 총 2,073명의 데이터를최종 분석하였다. 직렬다중매개효과의 유의성을 검증하기 위해 Process Macro의 model6을 사용하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화 청소년이 지각한 부모지지는 학교생활적응에 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 다문화 청소년의 자아존중감은 부모지지와 학교생활적응을 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화 청소년의 이중문화수용태도는 부모지지와 학교생활적응을 매개하는 것으로 나타났다. 마지막으로 부모지지와 학교생활적응의 관계에서 자아존중감과 이중문화수용태도는 직렬다중매개효과를 가지고 있었다. 본 연구결과를 통해 다문화 청소년의 자아존중감과 이중문화수용태도가 부모지지와 학교생활적응을 순차적으로 매개하고 있음을 확인할 수 있었으며 이를 바탕으로 다문화 청소년의 학교생활적응을 높이기 위한 논의와 시사점을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the impact of parental support on school adaptation among multicultural adolescents and to empirically analyze the serial multiple mediating effects of self-esteem and bicultural acceptance attitudes within this relationship. A total of 2,073 data points from the second wave of the Multicultural Adolescents Panel Study(MAPS), conducted by the Korea Youth Policy Research Institute, were analyzed. Process Macro's Model 6 was employed to test the significance of multilevel mediation effects.
The results can be summarized as follows: First, perceived parental support among multicultural adolescents was positively associated with school adaptation. Second, self-esteem mediated the relationship between parental support and school adaptation.
Third, bicultural acceptance attitudes also mediated the relationship between parental support and school adaptation. Lastly, self-esteem and bicultural acceptance attitudes jointly exerted a serial multiple mediating effect on the relationship between parental support and school adaptation.
These findings confirm that self-esteem and bicultural acceptance attitudes sequentially mediate the relationship between parental support and school adaptation among multicultural adolescents. Based on these results, practical and theoretical implications for enhancing the school adaptation of multicultural adolescents are discussed.

참고자료

· 없음