교과와 연계한 독후활동지 개발적용을 통한 학생들의 독서 흥미 및 독서 능력 신장

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 14호 / 105 ~ 124페이지
· 저자명 : 문미라

초록

본 연구의 목적은 학생들의 독서 흥미 및 독서 능력 신장을 위하여 교과와 연계한 독후활동지를 개발, 이를 수업에 적용하여 활용함으로써 학생들의 독서 태도에 미치는 효과는 어떠한지, 교과와 연계한 독후활동 수업이 학생들의 독서 능력에는 어떤 결과가 나타나는지를 알아보는 데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 과제를 설정하였다.
첫째, 교과와 연계한 독서지도를 위해 교과독서 구입 등 독서 환경을 조성하고, 둘째, 교과와 연계한 독후활동지를 개발하여, 셋째, 이를 수업에 적용함으로써 학생들의 독서 흥미와 독서 능력을 신장시키고자 하였다.
본 연구 대상은 부산중앙중학교 3학년 9개 반 316명, 독후활동지를 수업에 적용한 교과는 3학년 국어, 사회, 도덕, 과학 4개 교과로 한정하였다. 검사 도구는 한국교원대학교에서 개발한 사전-사후 독서태도 및 4개 교과 흥미도 검사가 사용되었고, 부산중앙중학교에서 만든 사회과 회상검사지가 실험반 2개 반, 비교반 2개 반에 각각 사용되었으며, 결과 처리는 t-검증을 사용하였다. 본 연구의 결과와 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 학생들의 독서 태도는 연구 결과 전반적으로 높게 나타나 교과와 연계한 독서교육에 대한 학생들의 독서 흥미가 높아졌음을 알 수 있었다. 둘째, 교과 흥미도 검사는 사전·사후 검사를 비교했을 때, 다소간의 독서 흥미에 대한 태도 변화를 보이고 있으나 과학과를 제외하고는 크게 유의미한 변화가 나타났다고 보기는 어렵다. 이는 연구의 기간이 짧아 교과 특성에 따라 변화가 빨리 나타나지 않는 경우도 있다. 따라서 꾸준한 교과 독서지도 훈련이 필요하다. 셋째, 사회과 회상검사에서는 비교반과 실험반 사이에 약간의 차이는 있었으나 통계적으로 유의미한 변화라고 보기는 어렵다. 위의 결과를 종합해 보면, 연구 과제를 실행한 결과 연구기간이 너무 짧아 학생들의 독서 능력 신장에 대한 유의미한 결과를 도출하기는 어려웠지만 학생들의 독서에 대한 흥미와 관심이 연구 실행 전에 비해 상당히 높아졌다는 결론을 얻었다.

참고자료

· 없음