여학생 체육 활성화를 위한 협력적 자문화기술지 (PaperCo-operative Self-Cultivation Technology Journal for Female Students’ Sports Revitalization)

서지정보

· 발행기관 : 한국여성체육학회
· 수록지 정보 : 한국여성체육학회지 / 39권 / 2호 / 93 ~ 110페이지
· 저자명 : 정현철

초록

이 연구는 여학생 체육 활성화를 위해 노력한 연구자와 연구 협력자 5명의 협력적 자문화기술지로 여학생 체육활성화의 체육학적인 이론과 실천을 통한 방향성을 제시하고자 하였다. 여학생 체육 전문성을 가진 연구자와 연구협력자의 다양한 경험 사례와 자료, 심층⋅집단 면담 등의 자료를 수집하고 순환적 과정을 통해 분석하였다. 그 결과 첫째, 심리학적 이해와 실천으로 여학생은 심리적 안정감 및 동기 부여를 위한 수업 여건 마련을 통해 체육교사에 대한 의지와 정서적 안정감을 바탕으로 신체적 자기개념 및 자신감, 팀 응집력을 위한 전략이 필요하다. 둘째, 사회학적 이해와 실천으로 여학생 신체 활동을 통한 사회문화적 가치관 형성에 노력해야 하며 중요타자를체계적으로 활용하고, 모두가 차별받지 않는 양성평등으로서의 통합적 체육 활성화를 위해 노력해야 한다. 셋째, 교육학적 이해와 실천으로 교육과정 교수⋅학습 방향의 실천을 중심으로 여학생 수준별 참가를 위한 맞춤형 수업구조화, 피드백, 수업모형, 교수스타일, 기록 실천이 필요하다.

영어초록

This study is a collaborative self-cultivated technical paper of five researchers and research collaborators who have been working to revitalize girls’ physical education, and aims to provide directions through the physical education theory and practice of girls’ physical education. Various experience cases, data, and in-depth and group interviews of researchers and research collaborators with expertise in girls’ physical education were collected and analyzed through a circular process. The results showed that, first, psychological understanding and practice suggest that girls need strategies for physical self-concept, self-confidence, and team cohesion based on their emotional stability and willingness to work with physical education teachers through the creation of classroom conditions for psychological stability and motivation. Second, sociological understanding and practice should strive to build sociocultural values through girls’ physical activity, systematically utilize critical others, and strive to promote inclusive physical education as gender equality where everyone is not discriminated against. Third, through pedagogical understanding and practice, it is necessary to practice curriculum teaching and learning orientation, customized lesson structure, feedback, lesson model, teaching style, and recording practices for girls’ participation at different levels.

참고자료

· 없음