문법 교육에서 주어 관련 교육 내용에 대한 비판적 고찰 (A Critical Study on the Contents of ‘Subject’ in Grammar Education)

서지정보

· 발행기관 : 국어교육학회
· 수록지 정보 : 국어교육학연구 / 55권 / 3호 / 41 ~ 70페이지
· 저자명 : 강효경, 주세형

초록

본고는 교과서와 교육과정상의 주어 관련 교육 내용을 비판적으로 고찰함으로써 주어와 관련해 보다 확장된 교육 내용이 필요함을 논하고자 하였다. 그간의 문법 교육에서 주어 관련 교육 내용은 첫째, 주어를 문장의 필수 성분으로 초점화하여 ‘문장’이라는 범위 내에서 통사·형태적인 개념으로 다뤄 왔으며, 둘째, 문장의 구조 및 호응과 관련하여 정확성의 차원을 중심으로 구성돼 왔다. 이에 따라 다양한 의미 구성에 관여하는 실제 국어 주어의 면면을 경험하고 탐구하는 데 한계가 있었다.
이상의 논의를 바탕으로 주어 관련 교육 내용화 방향으로는 다음의 세 가지를 제안하였다. 첫째, 언어 유형론의 관점에서 국어 주어에 대한 설명이 필요하다. 둘째, 정확성 이상의 다층적인 관점에서 주어와 문장을 바라볼 수 있어야 한다. 셋째, 주어 선택의 문제에서 중요하게 작동되는 장르와 관련한 교육 내용을 구체화할 필요가 있다.

영어초록

The purpose of this paper is to discuss the needs for more expanded educational contents about the ‘Subject’ by examining textbooks and curricula of grammar education. In the meantime, the educational contents related to the subject are as follows. First, the contents have been focused on the obligatory arguments of the sentence, and the subject has been treated as a syntactic and morphologic concept within the scope of ‘one sentence’. Second, the contents has been mainly constructed in the dimension of accuracy in relation to the structure and concord of the sentence. Therefore, there has been a limitation to the experience and exploration of various aspects of the Korean subject.
Based on the above discussions, we would suggest three directions in reconstruing educational contents. First, we could get linguistic typology to balance the viewpoint with other languages. Second, we could offer a multilayered perspective in describing subject and sentence. Third, we should include an understanding ‘genre’ as well as so called ‘grammar accuracy outlook’.

참고자료

· 없음