존 듀이의 프래그머티즘 미학의 연속성과 교육적 담론 (John Dewey's Continuity in Aesthetics of Pragmatism and Educational Discourse)

서지정보

· 발행기관 : 경성대학교 인문과학연구소
· 수록지 정보 : 인문학논총 / 28권 / 353 ~ 373페이지
· 저자명 : 박준영

초록

이 연구는 듀이의 프래그머티즘 미학의 특성을 고찰한 후 이것이 오늘날 포스트모던 사회의 가치교육에 주는 시사점을 논의하였다. 듀이의 프래그머티즘 미학의 특성은 연속성의 원리이다. 미학적 연속성은 일상적 경험과 예술적 경험을 연속적으로 통합해 주는 중요한 요소이다. 듀이의 프래그머티즘 미학의 연속성은 오늘날 우리 교육현장에 다음과 같은 시사를 주고 있다. 첫째, 교육과정은 학습자의 경험이 미학적 연속성과 결합될 수 있도록 구성되어야 한다. 둘째, 수업은 그 자체가 미적 경험이 일어날 수 있는 활동이 되어야 한다. 셋째, 일반교과와 예술교과의 통합이 이루어져야 한다.

영어초록

This study investigated the quality of John Dewey's continuity in aesthetics of Pragmatism. And in these days this is discussed the current point which gives to the value education of the post-modern society. The quality in Dewey's aesthetics of Pragmatism is principle of continuity. The aesthetics continuity is the important element to integrate an ordinary experience and an artistic experience continuously.
Dewey's continuity in aesthetics of Pragmatism contribute to the education activity as follow: First, the curriculum must be composed the aesthetics continuity that could be combined each other. Second, instruction must become the activity that will happen itself the aesthetics experience. Third, the general subject and artistic subject must be integrated.

참고자료

· 없음