한 여성교사의 투쟁과 성장의 여정 : 전교조 활동가 교사의 구술생애사 (A female teacher’s journey of struggle and growth)

서지정보

· 발행기관 : 역사학연구소
· 수록지 정보 : 역사연구 / 45호 / 303 ~ 339페이지
· 저자명 : 김광규

초록

본 논문은 여성이자 교사, 노동조합 활동가였던 인물의 생애를 시대적·사회 적 맥락 속에서 살펴본 것이다. 구술자는 성장 과정에서 동시대의 많은 여성들 이 그랬듯이 가족을 위해 희생하라는 압박을 받았지만 스스로의 힘으로 대학을 졸업하고 교사가 되었다. 대학 시절에는 운동권 학생이 아니었지만 대학 졸업 후 사회운동을 경험하고 사회에 대한 비판의식을 키웠으며, 사회운동의 연장선으로서 당시 비합법 상태였던 전교조에 가입하고 적극적으로 활동했다. 구술자는 교직생활을 하면서 교장·교감의 전횡, 젠더 불평등한 관습과 규범·편견에 무수히 부딪혔고, 그에 대한 분노를 원동력으로 삼아 투철하고 헌신적인 전교조 활동가가 되었다. 여성활동가로서 구술자는 자신의 젠더경험과 여성교장들이 보인 젠더화된 리더십을 통찰했다. 2000년 전후 전교조에서는 여성위원회가 조 직의 남성 중심성을 비판하고 여성할당제를 요구하며 치열하게 활동하고 있었고, 구술자는 여기에 합류하여 전교조 여성주의 활동가로서 정체성을 구성해 갈 수 있었다. 구술자에게 여성주의 활동가로서의 정체성이 전교조 활동가 정체성 과 모순되는 것은 아니었다. 구술자는 여성주의 운동을 전교조 운동과 구분되는 독자적인 것으로 인식하지 않았다. 그러나 구술자는 치열하게 전교조 활동을 하면서도 전교조 조직과 교육계의 남성 중심성을 통찰하고 비판했다. 그 과정이자 결과로서 스스로 여성주의 활동가라는 의식을 구성하며 성장하는 모습을 보여주었고, 운동 진영과 교육계의 남성 중심적 성별 분업과 성의식, 성차별에 균열을 내는 데 기여했다.

영어초록

This paper examines the life of a female teacher who was a trade union activist and feminist in the historical and social context.
She was forced to sacrifice for her family due to financial difficulties, but she graduated from university on her own and became a teacher. After graduating from university, she experienced social movements, developed a sense of social criticism. As soon as she became a teacher, she joined the KTU that was illegal at the time and actively worked. She was a thorough and dedicated KTU activist with the anger at the principal’s tyranny, gender inequality in the school. Before and after 2000, the Women’s Committee was fiercely active in criticizing the organization’s male centrality and demanding a female quota system in the KTU. She served on the Women’s Committee, turned into a feminist activist. It was a process for her to grow herself. For her, the identity as a feminist activist was not contradictory or conflicted with the identity of the KTU activist. For her, the women’s committee activities were part of the union’s activities. But, women activists like her resisted male-centered gender division, sexual consciousness, and gender discrimination in the KTU and schools, and achieved some results. This was her limitation as a feminist activist and the limitation of the KTU.

참고자료

· 없음