동시조의 형식적 특징과 교육적 의미 - 박경용 동시조를 중심으로 (The formal features and educational meaning of Children’s Sijo)

서지정보

· 발행기관 : 한국시조학회
· 수록지 정보 : 시조학논총 / 60호 / 151 ~ 178페이지
· 저자명 : 정한기, 주상현

초록

본고의 목적은 박경용 동시조의 형식적 특징과 교육적 의미를 살펴보는 것이다. 요약하면 다음과 같다.
첫째, 박경용 동시조의 형식적 특징이다.
박경용의 동시조에는 초중장과 종장이 대응되는 특징이 있다. 초중장에서는 현상이 종장에서는 시적화자의 반응이 나타난다. 시적화자의 반응은 현상의 주체를 확인하고, 현상을 해석하고, 현상을 전환하고, 현상을 비유하는 것 등으로 표현된다. 초중장에서 어렴풋하던 것이 종장에서 명확해진다. 시적화자의 반응은 세 가지이다. 첫째, 종장에서 시적화자가 보편적인 의미를 발견한다. 둘째, 종장에서 시적화자가 자아를 성찰한다. 셋째, 종장에서 시적화자는 대상에 공감한다.
둘째, 박경용 동시조의 교육적 의미이다.
학습자가 박경용의 동시조에 드러난 시적화자의 반응을 따라 읽게 되면 창의력이 향상되고 인성이 함양된다. 시적화자가 종장에서 의미를 발견하는 것을 보고, 의미를 발견하는 태도가 훈련이 되어 창의력이 향상될 수 있다. 시적화자가 종장에서 자아를 성찰하는 것을 보고, 자아를 성찰하는 태도가 훈련되어 정서적으로 안정을 취해 인성이 함양될 수 있다. 시적화자가 대상에 공감하는 것을 보고 타인에게 공감하는 태도가 훈련되어 타인을 존중하여 인성이 함양될 수 있다. 박경용 동시조는 학습자로 하여금 창의력이 향상되게 하고 인성이 함양되게 하는 교육적 의미가 있다.

영어초록

The purpose of this paper is to research the formal features and educational meaning of Children’s Sijo. written by Park Gyeong-yong. The results are as follows.




The formal features of Children’s Sijo are as follows: The first and second of the three verses correspond to the final verse. The phenomenon correspond to poetic speaker's response to the phenomenon. The subject consciousness is included in the poetic speaker's response. This poetic speaker's response is referred to as the poetic speaker's view. There are three such views in the final verse: In the first, the poetic speaker discovers the universal meaning in the final verse; in the second, the poetic speaker discover the personal meaning, which is related to self-examination in which the poetic speaker regrets his wrongdoings or engages in self-reflection, in the final verse; in the third, the poetic speaker empathizes with the object in the final verse.
The educational meaning of Children’s Sijo is as follows: The student resembles the poetic speaker in the text, who discovers the universal meaning in the final verse, exercising an attitude of discovery and thus improving his creative ability. The student resembles the poetic speaker who engages in self-examination in the final verse, exercising self-examination and thus cultivating his good character. The student further resembles the poetic speaker who empathizes with the object in final verse, empathizing with others and thus cultivating his good character. Finally, the educational meaning of Children’s Sijo is found in the fact that students’ creative abilities are able to be improved and their good characters are able to be cultivated. s writting

참고자료

· 없음