초등학교 고학년의 그릿이 정서지능과 학교적응에 미치는 영향 (A Study on the Impact of GRIT upon the Emotional Intelligence and School Adaptation on the Higher Grades Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 한국콘텐츠학회 논문지 / 22권 / 12호 / 77 ~ 87페이지
· 저자명 : 송민교

초록

본 연구는 초등학교 고학년의 그릿과 정서지능이 학교적응에 미치는 영향에 대한 구조적 관계를 알아보고자 한다. 본 연구는 수도권 및 경남지역 초등학교 4, 5, 6학년 학생을 모집단으로 설정하여 설문조사를 실시하였고, 회수된 자료는 SPSS 26.0과 AMOS 26.0 프로그램을 이용하여 통계분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년의 그릿은 학교적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 고학년의 그릿은 정서지능에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학교 고학년의 정서지능은 학교적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 초등학교 고학년의 그릿과 학교적응의 관계에서 정서지능은 유의한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 초등학교 고학년에게 그릿과 정서지능의 필요성과 효과적인 대처 방안을 강조하고, 개별화된 학교적응이 이루어질 수 있는 기초자료를 제공할 수 있었다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the impact of the GRIT on the higher-grade children of elementary schools and their emotional intelligence upon school adaptation and to verify the moderating effect of depression and the mediating effect of emotional intelligence in the relationship where the GRIT affects school adaptation. The findings of this study were as follows; First, the GRIT of the higher-grade elementary school students had a significant impact on school adaptation. Second, the GRIT of the higher-grade elementary school students had a significant impact on emotional intelligence. Third, emotional intelligence had a significant impact on school adaptation. Forth, emotional intelligence had a significant impact in the relationship between the GRIT and school adaptation. With the findings of this study, it was possible to highlight an effective coping strategy and the need for emotional intelligence and GRIT for the higher-grade elementary school children, while providing the base data to help personalized school adaptation.

참고자료

· 없음