Case Study를 통한 대학생존수영 교육의 문제점 및 개선방안 (Problems of Survival Swimming Education at Universities and Improvement Methods Through Case Study)

서지정보

· 발행기관 : 한국해양대학교 국제해양문제연구소
· 수록지 정보 : 해항도시문화교섭학 / 25호 / 391 ~ 414페이지
· 저자명 : 이승훈, 장재용

초록

본 연구는 ‘Case Study를 통한 대학 생존수영교육의 문제점 및 개선방안’ 주제를 가지고 실제 A대학에서 한 학기 동안의 생존수영수업을 통해서 얻어진 질적자료를 바탕으로 현상학 연구방법을 이용하여 현재 대학에서 일어나고 있는 생존수영교육의 문제점을 파악하며, 동시에 여러 전문가와 함께 심층적인 참여와 관찰을 통하여 대학 생존수영교육의 문제점을 파악하고 나아가 더욱 발전시킬 수 있는 개선방안을 제시하였다.
본 연구를 바탕으로 이루진 현재 대학 생존수영 교육의 문제점 및 개선방안으로는 첫째, 많은 수업 수강생으로 인한 불편함이 있었으며, 이를 해결하기 위해 대학에서는 한 번에 수업 가능한 인원을 30명에서 15∼20명 정도로 수영장입장인원을 조절하여 생존수영 수업이 실질적으로 학생들에게 도움이 될 수 있는 수업이 될 수 있도록 하여야 할 것이다.
둘째, 실제 상황에 맞는 수업의 필요성이다. 이를 위해 선진국의 대학 생존수영 교육과정을 벤치마킹하여 교육프로그램을 만들고 대학본부에서도 생존수영 수강 학생들을 위한 일반 옷과 신발을 착용하여 수업을 받을 수 있도록 행정적인 지원을 해야 한다.
셋째, 개인 수준에 맞는 수준별 수업의 필요성이며, 이러한 문제를 해결하기 위해 팀티칭수업의 도입이다. 이렇게 수업을 하면 한 분반에 수업에 2개 조로 나누어 수업을 하면 담당교수당 인원도 30명에서 15명으로 줄어 수업의 효율성이 높아지고 수업의질도 높아지며 혹시나 있을 수 있는 안전사고에 대한 예방과 대응도 가능할 것이다.
넷째, 부족한 교육장비의 문제이며, 이를 해결하기 위해 수업을 개설하는 학과 혹은 대학본부에서 관련된 예산을 배정하고 관련 수업 장비를 구입하여 많은 학생들이 한 번에 사용할 수 있는 시스템을 만들어 효과적인 대학의 생존수영수업이 이루어질 수 있을 것이다.

영어초록

Based on the theme of ‘Problems of Survival Swimming Education at Universities and Improvement Methods Through Case Study,’ this study examined problems of existing survival swimming education at universities by applying the phenomenological research method and using qualitative data obtained from a survival swimming course conducted for a semester at University A. At the same time, this study identified problems of survival swimming education at universities through in-depth participation and observation of various experts to propose improvement methods.
Problems of existing survival swimming education at universities discovered in this study are as follows.
First, too many students taking the same course can cause inconvenience. Universities should reduce the number of students who can take the course from 30 to about 15 to 20, controlling the number of persons entering the swimming pool so that the survival swimming course can actually become useful.
Second, there is a need for content that reflects real-life situations. It would be necessary to benchmark university survival swimming education curricula in developed countries to create education programs. University headquarters must provide administrative support to help students participate in survival swimming courses while wearing ordinary clothes and shoes.
Third, there is a need for different levels of courses to account for the swimming skill of each individual. Team teaching courses can be introduced to resolve this problem. Team teaching would divide students in a class into two groups, and the number of students taught by each professor decreases from 30 to 15. The efficiency and quality of courses will increase, and it would be possible to prevent and respond to safety accidents.
Fourth, the shortage of educational supplies causes a problem. The department or university headquarters in charge of opening survival swimming courses should allocate a budget for the courses and purchase related supplies, building a system that would allow many students to use the supplies concurrently and make university survival swimming education more effective.

참고자료

· 없음