이주민 대상 호주 영어교육 정책의 현황 및 시사점 (The Present Situation and Implications of Australian English Education Policy for Migrants)

서지정보

· 발행기관 : 국제어문학회
· 수록지 정보 : 국제어문 / 79호 / 507 ~ 530페이지
· 저자명 : 심상민

초록

이 논문은 이주민 대상의 호주의 언어 정책 중 영어교육 정책의 현황을 살펴보고 그에 따른 한국 다문화 사회의 언어교육 정책의 시사점을 찾고자 한 연구이다. 이를 위해 언어 정책의 개념과 유형에 대해 살펴보고 호주의 언어 정책을시기별로 발표된 주요 국가 보고서에 따라 어떻게 변화해 왔는지 살펴보았다.
또한 이주민들의 이민사를 통시적으로 살펴보면서 이주민들 대상의 영어교육 정책이 어떻게 시행되었는지도 알아보았다. 현재 연방 정부와 주 정부 차원에서이루어지는 이주민 대상의 영어교육 프로그램 중 성인이민자영어프로그램인AMEP에 대해서 살펴보았으며, 부가어로서 영어를 학습하는 학습자 대상의 집중영어센터와 집중영어고등학교의 프로그램에 대해서도 알아보았다. 이를 바탕으로 한국 다문화 사회의 언어교육 정책에서 일원화되고 체계화된 지원 정책과 학습자의 변인을 고려한 다양한 한국어 프로그램이 필요함을 주장하였다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the present situation of English education policy among Australian migrants ‘language policies and to find implications for Korean language multicultural society’s language education policy. We looked at the concept and types of language policy and examined how Australian language policies have changed in accordance with key national reports published in time. In addition, we examined the immigration history of migrants in a diachronic perspective and also examined how English education policies for migrants were implemented. We have looked at AMEP, an adult migrant English program among migrants in the federal and state governments. This study also showed the programs of Intensive English Center and Intensive English High School for learners who learn English as an additional language. In conclusion, it is suggested that the unified and systemized support policy on language education are needed and various Korean programs should be performed considering learner variables in Korean multicultural society.

참고자료

· 없음