학습자 산출문을 고려한 ‘-더니’의 학습서 제시 정보 재고 -선후행절 주어 일치와 직접 지각을 중심으로- (The restriction information of ‘-더니’ in a workbook and the learner's output sentences. -Focusing on the subject unity and direct perception-)

서지정보

· 발행기관 : 고려대학교 국제한국언어문화연구소
· 수록지 정보 : Journal of korean Culture / 52권 / 41 ~ 66페이지
· 저자명 : 박지민, 김숙정

초록

본고의 목적은 상당수의 한국어 학습자가 학습에 어려움을 겪고 있는 문법 항목 ‘-더니’의 교수 학습 자료에 제시된 제약 정보를 보완하는 데에 있다. 먼저 6개 대학 교재를 검토한 결과, 교재에서 선후행절 주어 선택 제약을 명시적 또는 비명시적으로 강조하고 있는 것을 확인하고, 이를 학습자 사용 양상과 비교하기 위해 국립국어원 누리집에서 제공하는 학습자 말뭉치를 검색하였다. 이를 통해 선후행절 주어 일치의 강조로 학습자들의 오류 해결 및 의문 해소가 어렵다는 점을 확인하였다. 본고는 ‘-더니’의 제1 제약 정보에서 주어 일치를 삭제하거나 부차적인 것으로 기술하고, 그 대신에 ‘주제 일치’와 ‘선행절과 후행절의 직접 지각 내용 제시’를 강조해야 한다고 보았다. 이렇게 수정된 제약 정보로 학습자 산출 비문 및 교재에 제시된 전형인 문장들과는 차이를 보이는 정문 역시 일관되게 설명할 수 있었다. 본고는 학습자 사용 양상을 분석하고 그 결과를 바탕으로 문법 항목의 제약 정보를 재고하였다는 데 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this paper is to supplement the restriction information of the grammar item '-더니', which many Korean learners are having difficulty learning. First, as a result of reviewing the textbooks of six universities, it was confirmed that the textbooks explicitly or non-explicitly emphasized the constraint of same subject, and then we compared this with the learner's use pattern. Through this, it was confirmed that it is difficult for learners to resolve errors and questions due to the emphasis on the the constraint of same subject. So this paper saw that ‘the match of topic’ and ‘direct perception’ should be emphasized. With this modified constraint information, We could also consistently explain the learner's various use patterns. This paper is meaningful in that it analyzes learner usage patterns and reconsider the constraint information of grammar items based on the results.

참고자료

· 없음