한 스포츠교육 연구자의 인식론적 신념 형성에 관한 자문화기술지 (An Autobiographical Ethnography on the Formation of an Epistemological Belief of a Sport Pedagogy Researcher)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠교육학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠교육학회지 / 31권 / 3호 / 143 ~ 163페이지
· 저자명 : 한상모

초록

연구자는 삶을 통해 자신만의 인식론적 신념을 형성한다. 본 연구는 초등학교 교사이자 연구자인 ‘나’가 연구하는 삶을 통해 형성한 인식론적 신념에 대한 자문화기술지이다. ‘나’는 심신이원론이 상식으로 자리 잡고 과학만능주의가 만연한 세상에서 심심일원론적으로 체육을 연구하는 질적연구자로 살아간다. 인식론적으로 소수자인 ‘나’는 다양한 연구분야와 연구방법에 도전하며 세간의 인식에 도전하며 인식론적 신념을 형성했다. ‘나’ 는 심신일원론적 관점에서 교과를 인식론적 도구로 이해하고 인지-정의-심동으로 분류된 인간의 경험을 관조자-당사자의 프레임으로 재개념화했다. 또, 반증가능성과 재현가능성의 측면에서 인간 경험이 실증될 수 없음을 지적하며 연구 방법이 다양화되어야 한다는 논리를 갖추게 되었다. 이러한 연구는 스포츠 교육 분야의 연구자가 겪는 사회적 도전과 삶-연구의 통합 경험을 인식론적 측면에서 이해하는 데 도움을 줄 것이다.

영어초록

Researchers form their unique epistemological beliefs through their life experiences. This study is an autobiographical ethnography of an elementary school teacher and researcher, ‘I’, who has developed epistemological beliefs through their lived experiences. Living as a qualitative researcher in a world where dualism is taken for granted and scientism prevails, ‘I’ embraces a monistic perspective in physical education research. As an epistemological minority, ‘I’ has ventured into various research fields and methodologies, challenging conventional perceptions and shaping epistemological beliefs. From a monistic perspective, ‘I’ conceptualizes subjects as epistemological tools and reconfigures the human experience, traditionally categorized into cognitive, affective, and psychomotor domains, through the lens of observer-participant dynamics. Furthermore, by highlighting the impossibility of empirically validating human experience in terms of falsifiability and reproducibility, ‘I’ advocates for methodological diversification in research. This study contributes to understanding the social challenges and the integration of life and research experiences faced by researchers in the field of sports education from an epistemological viewpoint.

참고자료

· 없음