생성형 인공지능이 국어교육에 미치는 영향과 대응 방안 - ChatGPT는 국어교육의 도구인가, 위협인가? (The Impact of Generative Artificial Intelligence on Korean Education and Response Strategies - ChatGPT: A Tool or Threat for Korean Education?)

서지정보

· 발행기관 : 국어교육학회(since1969)
· 수록지 정보 : 국어교육연구 / 82호 / 143 ~ 189페이지
· 저자명 : 오규설

초록

이 연구에서는 생성형 인공지능(GAI)를 중심으로 인공 텍스트의 특성을 검토하고 이것이 국어교육에 미칠 영향을 살펴 향후 국어교육의 대응 방안에 대해 논의하였다. 먼저 ChatGPT로 대변되는 언어 모델로서 GAI의 특성을 검토하고, 기존의 자연어 처리 기술과 구별되는 GPT-4의 특징을 메타 학습 방법론과 대화형 챗봇 모델을 중심으로 살펴보았다. 또한 GAI가 생성한 인공 텍스트에 대해 텍스트성 개념을 중심으로 검토하여 그 특성을 밝혔다. 이후 GAI가 국어교육에 미칠 영향을 저자 개념, 평가의 국면을 중심으로 살펴보았다. 나아가 기계 기반 문식성의 도입, GAI를 활용한 국어과 평가 방안, GAI 활용을 위한 기초 연구의 방향을 중심으로 국어교육의 대응 방향을 모색하였다. 이 연구는 국어교육의 관점에서 GAI를 논의한 점에서 의의가 있다.

영어초록

This study examines the characteristics of artificial text generated by generative language models (GAI). It investigates the potential impact of these models on Korean education, discussing response strategies for future Korean education. This study reviews the distinctive features of Generative AI (GAI), focusing on the characteristics of the GPT series language models as exemplified by ChatGPT, a representative commercially available GAI service. Specifically, the unique characteristics of GPT-4 are examined with an emphasis on meta-learning methodologies and conversational chatbot models, comparing it with traditional natural language processing technologies. Additionally, the characteristics of artificial texts generated by GAI are analyzed, centering on the concept of textuality. The influence of GAI on Korean education is then explored, focusing on the author’s concept and the assessment phase. Furthermore, response directions for Korean education are sought, centering on the introduction of machine-based literacy, language assessment methods utilizing GAI, and fundamental research directions for applying GAI. This study is significant in that it discusses GAI from the perspective of Korean education.

참고자료

· 없음