한국어교육을 위한 연결어미 ‘-건만’의기술 방안 연구― 한국어사전, 문법서, 교재의 기술 분석을 기반으로 (A Study on Description Methods Using the Korean Conjunctive Ending “ -건만” in Korean Education ― Based on Korean Dictionary, Grammar, and Textbook Description analysis)

서지정보

· 발행기관 : 중앙어문학회
· 수록지 정보 : 어문론집 / 70권 / 417 ~ 443페이지
· 저자명 : 박종호

초록

이 연구는 한국어교육 현장에서 문법 항목들의 의미나 형태, 용법 등의 정보를 일관성 있고 체계적으로 제공하기 위한 방안을 모색해 보는 데 그 목적이 있다. 외국인 한국어 학습자들에게 한국어 문법 항목은 여러 면에서 생소할 수 있기 때문에 일관성 있고 정확하게 정보를 제공해야만 한국어 학습자들에게 도움을 줄 수 있다. 이 연구에서는 한국어 학습자들에게 제공되는 문법 항목 기술의 정확성, 일관성을 확보하고 효율적 기술을 위한 방안의 하나로 연결어미 ‘-건만’을 대상으로 하여, 그 기술 방안에 대해 논의하였다. 이를 위해 한국어 교수-학습 현장의 매개체인 한국어교재에서 다루는 ‘-건만’의 기술 내용을 검토해 보고 아울러 교실 밖에서 이용할 수 있는 한국어 사전, 문법서, 한국어교육용 사전 등의 기술을 분석하였다. 이와 함께 ‘-건만’의 의미와 형태·통사적 특성을 문법 제약의 측면에서 살펴서 한국어 학습에 적용할 수 있는 기술 모형을제안해 보았다.

영어초록

The purpose of this study is to discover an effective method of providing Korean learners with information such as meanings, forms, or usage of grammar items consistently and systematically.
Since new Korean learners are unfamiliar with Korean grammar items in many ways, it is necessary to provide the information consistently and accurately to support them appropriately. As a means of ensuring accuracy and consistency in describing grammar items provided to Korean learners and describing them efficiently, a connective ending, “ -건만(geonman),” will be studied to observe how it is described. Hence, this author will examine the contents of “-건만” described in Korean textbooks and analyze descriptions in Korean dictionaries usable outside the classroom, grammar books, and dictionaries for Korean education.
Simultaneously, this researcher will suggest a description model applicable to Korean learning examining the semantic, morphologic, and syntactic characteristics of “-건만.”

참고자료

· 없음