한국어 학습자를 위한 폐쇄음 발음 교육 -다양한 모어 화자를 대상으로- (Korean Stops Training for Korean Learners: on Various Native Speakers)

서지정보

· 발행기관 : 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당
· 수록지 정보 : 외국어로서의 한국어교육 / 55권 / 185 ~ 216페이지
· 저자명 : 이선하

초록

본 연구는 다양한 모국어의 한국어 학습자에게 폐쇄음 VOT, F0를 단기간 교육한 후, 폐쇄음 발음교육 효과를 관찰하는 데 목적이 있다. 음성 실험은 한국인 8명과 교육그룹, 비교육그룹의 한국어 학습자 총 16명을 대상으로 폐쇄음 VOT와 후행모음 F0를 측정하여 비교 분석하였다. 실험 결과는 다음과 같다. 첫째, 비교육그룹의 평음, 격음, 경음 VOT는 1차와 2차 결과에서 유사한 값을 보이는 데 반해 교육그룹은 교육 후, 2차 결과에서 더 긴 격음 VOT와 더 짧은 경음 VOT를 보이며 한국인 화자의 VOT와 더 유사해졌다. 둘째, 비교육그룹은 1차 결과와 마찬가지로 2차 결과에서도 평음, 격음, 경음 F0 간의 차이가 분명하지 않거나 한국인 화자와 다른 크기 양상을 보였다. 반면에 교육그룹은 교육 후, 2차 결과에서 격음, 경음, 평음 F0의 크기 순서를 보이며 한국인 화자의 F0의 양상과 유사해졌다. 셋째, 초급 한국어 학습자에게 단기간 동안 폐쇄음 발음 교육을 하였을 때 폐쇄음의 VOT와 후행모음 F0가 향상되었다. 본 연구는 다양한 국적의 한국어 학습자에게 단기간의 폐쇄음 발음 교육 후, 폐쇄음 VOT와 후행모음 F0의 교육 효과를 입증하였다.

영어초록

This study aims to observe the effectiveness on Korean stops training of VOTs(Voice Onset Time), vowel F0(Fundamental frequency) by Korean learners of various nationalities during a short period of time. 8 Korean speakers and 16 Korean learners(with two groups divided into experimental and control groups) from various countries participated in the phonetic experiment. VOTs of stops and following vowel F0s were measured. Three results were found. First, the control group showed similar values in VOTs of lenis, aspirated and tense stops in results before and after. The experimental group, on the other hand, showed longer aspirated and shorter tense VOTs after Korean stops training, making them similar to Korean speakers. Second, the control group showed no gap among the lenis, aspirated and tense F0s or different patterns from Korean speakers. The experimental group was similar to the Korean speakers' patterns by showing aspirated> tense> lenis F0s order. Third, despite the short term learning, VOTs and following vowel F0s of stops by Korean beginners improved. This study suggests recognizing the phonetic characteristics of Korean stops using visual data for effective pronunciation improvement for Korean beginners.

참고자료

· 없음