영어 폐쇄음-공명음 연쇄에 대한 한국인의 발음오류 및 발음지도 효과 (Koreans' pronunciation errors of English stop-sonorant sequences and the effect of explicit pronunciation instruction)

서지정보

· 발행기관 : 충남대학교 인문과학연구소
· 수록지 정보 : 인문학연구 / 40권 / 2호 / 135 ~ 156페이지
· 저자명 : 조현관, 김성희

초록

본 연구의 목적은 우선 한국어 음운론의 영향으로 말미암아 발생하는 한국인 학습자들의 영어발음 오류들을 조사하고 다음으로 그러한 오류들에 대한 명시적 발음교육 방법의 효과를 검증하는 것이다. 본고에서 실시한 음성분석의 초점은 폐쇄음-공명음 연쇄에 대한 발음 분석이다. 폐쇄음-공명음 연쇄는 폐쇄음-비음, 폐쇄음-유음, 폐쇄음-활음과 같이 세 가지 종류의 연쇄를 말한다. 실험결과에 따르면 발음교육 이전의 한국인 피실험자들은 모국어 음운론의 부정적 전이에 의해 폐쇄음 비음화와 폐쇄음 유성음화가 빈번하게 나타났다. 반면에 그들에게 일정기간의 발음교육을 실시한 결과, 비록 원어민과 동일한 수준의 발음을 보여주지는 못했지만 교육 이전 단계와 대비하여 폐쇄음 비음화와 폐쇄음 유음화의 빈도수가 상당히 감소된 것으로 보아 그들의 발음이 상당한 정도로 향상되었음이 증명되었다.

영어초록

The purpose of this study is to examine English pronunciation errors of Korean learners caused by interference of Korean phonology and investigate the effectiveness of explicit teaching method on correcting those errors. The focus of our acoustic analysis is the pronunciations of English stop–sonorant sequences which are divided into three categories：stop–nasal, stop–liquid, stop–glide. Prior to the instruction, it was revealed that Koreans showed extensive degree of stop nasalization and voicing which were motivated by the negative interference of their native phonology. In contrast, they could improved their pronunciations of stop–sonorant sequences by reducing the rate of nasalization and voicing drastically after taking pronunciation instructions for a certain period of time.

참고자료

· 없음