시각자료 활용 교수법 기반의 융복합교양 <진화론명저읽기> 수업모형 설계와 효과성 연구 (AStudy onDesign and Effectiveness of theConvergenceLiberal Arts basedon theVisualsTeachingMethod)

서지정보

· 발행기관 : 한국전시산업융합연구원
· 수록지 정보 : 한국과학예술융합학회 / 42권 / 2호 / 169 ~ 183페이지
· 저자명 : 손향구, 고은선

초록

본 연구는 <진화론명저읽기>가 융복합교양에 필요한 이유를 설명하고, 수업효과 개선을 위한 교수법을 탐구하며 그 구체적인 방법으로 시각자료를 활용하는 방안을 탐색하기 위해 시작되었다. 본 연구의 목적은 시각자료를 공유하기 전후 학습자 이해도의 변화를분석하고, 학습자 설문조사를 통해 시각자료 공유 이후 인지적 영역과 정의적 영역에 각각에서 어떠한 변화가 있었는지 살펴본 후, 도출된 차이점에 기초하여 수업효과를 증진시킬 수 있는 시각자료 기반 수업모형을 설계하는 것이다.
이를 위해 대학의 교양교육 과정 중에서 명작세미나 또는 고전읽기 교과목을 수강한 학생을 5인을 계열별로 선정하여 지정 명저를 읽고 질문지와 설문문항에 답하도록 하여 시각자료 공유 전후에 나타나는수업효과의 차이를 측정하는 연구를 수행하고 그 결과를 분석하였다. 연구 결과 및 내용은 다음과 같다. 첫째, 시각자료활용 교수법이 인지적 영역과 정의적 영역의 수업효과 증진에 긍정적 영향을 미친다. 둘째, 인지적 영역에서는 기존 주장에 대한 재고찰, 재개념화, 주체적해석, 비판적 분석 등의 효과가 뚜렷하게 나타났다.
셋째, 시각자료를 효과적으로 공유하기 위한 방법을 다각적으로 연구하여 강의에 적용할 필요가 있다. 본 연구를 통해 <진화론명저읽기>와 같은 융복합 교양의 필요성을 인식하고 관련 교수법을 적극적으로 개발하는 계기가 마련될 것으로 기대한다.

영어초록

This study was initiated to explain why <Reading Classics on Evolution> is necessary for convergence liberal arts education and to explore the possibility of using visual materials to improve teaching effectiveness. The purpose of this study is to analyze the changes in learners’ understanding before and after sharing visual materials, and to examine changes in cognitive and affective domains after sharing visual materials through a learner survey. The goal is to design a visuals-based teaching model that can improve teaching effectiveness based on the differences identified.
To this end, five students who have taken a masterpiece seminar or a classic reading course among the university's liberal arts curriculum are selected from each department and have them read designated classsics and answer questionnaires and a study to measure the difference in class effectiveness before and after sharing visual materials was conducted and the results were analyzed.
The findings and conclusions of the study are as follows. First, teaching methods using visual materials have a positive effect on improving teaching effectiveness in cognitive and affective domains. Second, in the cognitive domain, the effects of reconsideration, reconceptualization, subjective interpretation, and critical analysis of existing claims were clearly demonstrated. Third, there is a need to research various ways to share visual materials effectively and apply them to lectures. It is expected that this study will provide an opportunity to recognize the need for convergence liberal arts such as <Reading Classics on Evolution> and to develop related teaching methods actively.

참고자료

· 없음