창의혁신 인재양성을 위한 국내기관의 융복합 VCD(Visual Communication Design)교육 사례 (A Case Study on the Convergence VCD Education of Domestic Institutions for Fostering Creative and Innovative Talents)

서지정보

· 발행기관 : 한국상품문화디자인학회
· 수록지 정보 : 상품문화디자인학연구 / 65호 / 217 ~ 226페이지
· 저자명 : 김진경, 남호정

초록

분석적 사고를 갖춘 인재가 주역이었던 지식정보시대에서 디자인관점의 창의적 사고가 주목받고 있다. 본 연구는 4차 산업 혁명 시대에 필요한 인재 확보를 위해 융복합 VCD(Visual Communication Design)교육을 강조하였다. 새로운 시대가 요 구하는 지식과 기술을 갖춘 창의혁신 인재양성에 융복합 VCD교육 방안을 제안하는 것이 본 연구의 목적이다. 연구범위는 크게 문헌연구와 사례분석 연구로 구성하였다. 이론적 고찰을 통해 VCD교육 안의 융복합적 사고 요소는 창의적 사고력, 공감적 소통력, 협력적 실천성, 상호작용적 역량인 4가지 유형으로 도출하였다. 사례분석을 위한 표본은 문화예술교육기관 중앙정부 및 소속 산하기관 17개 중에서 시각문화예술과 이질적 분야를 접목한 7개의 VCD교육 사례를 융복합적 사고 유 형으로 분석하였다. 분석결과 VCD와 기술, 예술, 인문, 과학 등의 학문 간 경계를 넘는 융복합 커리큘럼에서는 서로간의 유기적 관계를 중요한 요소로 생각하며 커뮤니케이션의 핵심을 두고 있었다. 또한 교육은 테크놀로지, 디지털을 활용하여 시각 현장실무를 학습하였다. 4차 산업혁명 시대에 대비하고 미래 사회에 기여할 수 있는 창의혁신 인재양성을 위한 결론 은 다음과 같다. 첫째, 신기술을 바탕으로 한 디자인 현장실무 실험 학습방법이 진행되어야 한다. 둘째, 분야에 세부 파트를 나누어 전문 단계별 학습이 이루어져야 한다. 셋째, 서로 다른 경험이 있는 학습자들을 연계하여 협업을 통한 다양성의 효 과를 극대화시켜야 한다. 본 연구는 2020 상품문화디자인학회 동계 국제학술대회에서 발표했던 <실무형 인재양성을 위한 디자인교육 사례>를 구체적으로 연구한 논문이며 이 연구를 통해 융복합 VCD교육이 활성화되길 기대한다.

영어초록

From the age of knowledge and information where talents with analytical thinking played a major role, creative thinking with a design perspective is gaining attention. This study emphasizes convergence VCD(Visual Communication Design) education to secure talents needed in the era of the 4th Industrial Revolution. The purpose of the study is to propose a convergence VCD education plan to foster creative and innovative talents with the knowledge and skills required by the new era. The scope of the study largely consists of literature study and case analysis study. Through theoretical examination, convergence thinking was divided into four types: creative thinking, empathy communication, collaborative practice, and interactive competence. For case analysis, 7 VCD education cases that incorporated visual culture and art with heterogeneous fields from 17 central government and affiliated organizations were analyzed with convergence thinking types. The result of analysis found that convergence curriculums crossing the boundaries of technology, art, humanities, and science were in progress. In addition, a focus was placed on communication, VCD, considering the organic relationship between each other as an important factor, and technology and digital skills were used for on-site learning. In conclusion, creative and innovative talents who can prepare for the 4th industrial revolution and contribute to the future society can be cultivated as follows: First, an on-site experimental design learning method based on new technologies should be carried out. Second, step-by-step learning should be conducted by dividing the fields into detailed sections. Third, learners with different experiences should be connected to maximize the effects of diversity through collaboration. This study is a paper that examined the <Design Education Cases for the Cultivation of Practical Talents> presented at the 2020 Product Culture Design Academy’s International Winter Academic Conference, and I hope that this paper will contribute to vitalizing convergence VCD education.

참고자료

· 없음