생물다양성 회복을 위한 미디어아트 활용 융복합 생태교육 프로그램 연구 (Research on Media Art-Based Convergence Ecological Education Program for Build Back Biodiversity)

서지정보

· 발행기관 : 한국전시산업융합연구원
· 수록지 정보 : 한국과학예술융합학회 / 41권 / 5호 / 383 ~ 394페이지
· 저자명 : 이채원, 박지현, 윤진영

초록

기후 위기와 근대화 등으로 자연환경의 훼손이 심각해지는 가운데 이에 대응해 인간과 자연의 공존, 지속가능한 생태 문명을 위해 생각과 행동의 총체적 변화를추구하는 교육의 필요성이 제시되고 있다. 본 연구는 생태적 위기 상황에 대응할 수 있는 창의성, 문제해결력, 융합 사고력을 갖춘 미래 세대를 양성하는 교육을 제안하고자 시작되었다. 연구의 목적은 예술·과학기술 중심융복합 생태교육 프로그램을 개발하여, 생태 환경을 주제로 한 미디어아트 융합 교육의 새로운 가능성을 제시하는 것이다. 연구 결과 및 내용은 다음과 같다.
첫째, ‘생물다양성’과 ‘새’, ‘공존’을 주제로 인공지능 이미지 생성과 인터렉티브 픽션을 활용한 게임 창작 프로그램을 개발하였다.
둘째, 효과성 검증을 위해 참여한 중학생들을 대상으로 ‘생태 소양’과 ‘생물 다양성 보전 의식’에 대해 사전과사후에 설문을 진행하고, 결과를 양적으로 분석하였다.
셋째, 개발 프로그램과 참여자 설문을 통한 효과성 검증, 학습자의 학습 결과물과 수업 관찰을 토대로 미디어아트 활용 융복합 생태교육 프로그램의 새로운 가능성과 시사점을 종합적으로 도출하였다.
이러한 결과를 바탕으로 지속 가능한 생태 문명을 위한 생태학적 인식과 변화, 실천을 추구하는 창의 융합교육과정으로써 과학기술과 예술의 효과적인 활용 방안을 제시하고자 하였다.

영어초록

Modernization and climate crisis are causing more severe natural environmental damage. In response, education that aims to seek a holistic change in thinking and behaving is required for the coexistence of humans and nature and a sustainable ecological civilization. Accordingly, this study was initiated to propose a convergence education for youth that fosters future generations with creativity, convergence thinking, and problem-solving skills to respond to climate change and ecological crises. This study aims to create a convergence ecological education program centered on art, science, and technology to demonstrate new possibilities for media art convergence education on the ecological environment while also confirming the efficacy of education. The following are the study's findings and content: First, a game-development program was created using AI image generation and interactive fiction with the themes of "biodiversity,” “birds,” and "coexistence”. Second, pre- and post-surveys on "ecological literacy" and "biodiversity conservation awareness" among the middle school participants were conducted, and the results were quantitatively analyzed to confirm the program's efficacy. Third, new possibilities and implications of convergence ecological education programs using media art were comprehensively derived based on the verification of efficacy through the developed program and participant survey, as well as students' learning outcomes and class observations. Based on these results, the aim was to propose actively integrating science, technology, and art as a creative convergence curriculum that pursues holistic change for a sustainable ecological civilization.

참고자료

· 없음