대학생들이 지각하는 사회적 지지와 스포츠 유튜브 시청 및 심리적 웰빙의 관계: 학년에 따른 조절효과 검증 (The relationship between perceived social support and sports YouTube viewing and psychological well-being among college students: examining moderating effects of grade level)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 29권 / 1호 / 127 ~ 136페이지
· 저자명 : 고성희, 권웅

초록

목적: 본 연구는 대학생들이 지각하는 사회적 지지와 스포츠 유튜브 시청 및 심리적 웰빙 간의 관계에서 저학년(1~2학년), 고학년(3~4학년) 학생들의 조절효과를 검증하는데 있다.
방법: 본 연구는 J지역 대학생 중 교양 체육강의 및 생활체육을 통해 신체활동에 참여하는 대학생 214명을연구대상으로 선정하였다. 구체적인 방법으로 연구대상의 일반적 특성을 분석하기 위해 빈도분석을 실시하였고, 측정 도구인 설문지의 타당성 분석을 위해 탐색적 요인분석과 신뢰도 검증을 실시하였다. 추출된 요인을 통해 상관관계 분석 및 조절효과 검증을 진행하였다.
결과: 첫째, 사회적 지지는 스포츠 유튜브 시청, 심리적 웰빙에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 둘째, 스포츠유튜브 시청은 심리적 웰빙에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 셋째, 사회적 지지와 저학년, 고학년 두 집단의상호작용은 고학년보다 저학년에서 더 높게 심리적 웰빙에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결론: 본 연구결과를 통해 대학생들은 교수/강사의 사회적 지지와 일상생활에서의 스포츠 유튜브 시청을 통해심리적 웰빙을 향상시킨다는 결론을 알 수 있었다. 특히, 고학년 학생들보다 저학년 학생들이 심리적 웰빙이더 높다는 결론을 알 수 있었다. 따라서 대학교육 현장에서는 고학년 학생들의 사회생활 적응 및 취업 등 심리적으로 안정감을 줄 수 있도록 하여 사회생활 적응 및 취업에 기여할 수 있는 노력을 기울어야 할 것이다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study was to examine the moderating effects of lower (first- and second-year) and upper (third- and fourth-year) college students on the relationship between perceived social support and sports YouTube viewing and psychological well-being.
Methods: This study included 214 college students in Region J who participated in physical activity through liberal arts physical education courses and physical education for life. They responded to social support, sports YouTube viewing, and psychological well-being questionnaires. Data analysis was conducted using SPSS 23.0 and PROCESS Macro statistical program. Specifically, frequency analysis was conducted to analyze the general characteristics of the research subjects, and exploratory factor analysis and reliability verification were conducted to analyze the validity of the measurement tool, the questionnaire. The extracted factors were analyzed for correlation and moderation effects.
Results: First, social support had a significant positive effect on sports YouTube viewing and psychological well-being. Second, sports YouTube viewing had a significant positive effect on psychological well-being. Third, the interaction between social support and the two groups of lower and higher grades had a significant effect on psychological well-being, higher for lower grades than for higher grades.
Conclusion: The findings suggest that college students improve their psychological well-being through social support from professors/lecturers and daily sports YouTube viewing. In particular, it was found that psychological well-being was higher among younger students than older students. In the field of university education, it is necessary to provide psychological stability to senior students so that they can contribute to their social life adjustment and employment.

참고자료

· 없음