유튜브 어린이 콘텐츠 스토리텔링 연구 –MCN 콘텐츠를 중심으로 (A Study on the Storytelling of YouTube Kids Contents - Focus on MCN Contents)

서지정보

· 발행기관 : 건국대학교 GLOCAL(글로컬)캠퍼스 동화와번역연구소
· 수록지 정보 : 동화와 번역 / 39호 / 197 ~ 226페이지
· 저자명 : 최미경

초록

유튜브는 세계 최대의 동영상 공유 플랫폼으로 기존 미디어 지형을 바꾸어 놓았다. 어린이는 강력한 이야기주체가 되어 이러한 흐름을 주도하고 있는데, 이는 유튜브 고유의 개방성, 탈시공간성, 개인화가 어린이 콘텐츠 스토리텔링에 반영된 결과로, 그 특징은 다음과 같다.
유튜브 어린이 콘텐츠에서 먹방이나 언박싱 같은 경험담은 큰 비중을 차지하고 있었으며, 그 주된 내용은 단순하고 초점화된 이야기 세계 속에서 변화 없고 성장 없는 주인공과 공유하는 즐거움이었다. 어린이는 유튜브 어린이 콘텐츠의 주된 청자이자 중심화자로 화자-청자 경계를 넘나들며 이야기판을 주도하고 있었다. 이때 어린이는 인물화 되지 않은 실제 자신으로 자기가 겪은 일을 보여주는데 비해, 성인은 가공의 인물로 등장하며 중심화자보다 보조 역할을 하는 일이 많았다. 마지막으로 유튜브 어린이 콘텐츠에서는 개인화된 스토리텔링이 두드러졌다. 인물화 된 중심인물 대신 손을 등장시킨 콘텐츠가 그 대표적인 예로, 이야기는 개인화된 시청자 한 사람 한 사람이 이야기 속 손의 주인이 되어, 인물화 된 주인공의 빈자리를 채우게끔 한다. 그리하여 청자로서 어린이는 이야기 속 타자의 경험이 아닌 개인화된 나의 경험으로서 이야기를 받아들이게 되는 것이다.

영어초록

YouTube is the world's largest video sharing platform, replacing the existing media landscape. Children are leading the flow by becoming a powerful narrative subject, and this is the result of YouTube's unique openness, post-spatio-temporality, and personalization reflected in the storytelling of kids contents. Its features are as follows.
In YouTube's kids’ content, experiences such as Mukbang and unboxing were very important, and the main content was the pleasure of sharing with the main character without change and growth in a simple and focused story world. Children were the main listeners and central speakers of YouTube's kids’ content, leading the Storytelling Stages across the speaker–listener boundary. At this time, the children showed what they experienced as a real person who was not characterized, whereas the adult appeared as a fictional character and played a supporter more than the central speaker. Lastly, personalized storytelling stand out in YouTube’s kids’ content. The representative example is the content that shows the hand instead of the characterized main character, and the story makes each individualized viewer become the owner of the hand in the story, filling the empty space of the characterized protagonist. Thus, as a listener, children accept the story as their own personalized experience, not as the experience of the other in the story.

참고자료

· 없음