원불교와 대학의 교양교육-원광대학교 사례를 중심으로 (Wonbuddhism and Cultural Studies of the University Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국종교교육학회
· 수록지 정보 : 종교교육학연구 / 12권 / 201 ~ 227페이지
· 저자명 : 김귀성

초록

이 논문은 대학에서 교양교육과 종교교육의 현황 그리고 원불교에서 운영하는 원광대학교에서 교양과목으로서 종교교과목의 사례분석을 통한 과제와 방안을 모색하는데 그 목적을 두고 있다. 분석결과 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 우리 나라 대학의 교양교육의 목적은 전공의 기초도야, 균형있는 전인적 인격도야, 그리고 사회변화에 능동적으로 적응할 수 있는 능력의 배양이라는 목적 아래 필수와 선택으로 구분하여 선택이수배분제를 도입 운영하고 있다. 이에 따른 문제점을 극복하기 위한 과제는 교양교육목표의 명료화, 대학특성에 맞는 자율적이고 창조적인 교양과목의 개발, 지원체제 확립, 등이 요청된다.
둘째, 종교적 배경을 지닌 대학에서 교양과목으로서 종교교육은 대체로 특정 종교적 배경아래 필수와 선택과목을 공히 운영하고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 원광대학교의 사례를 분석한 결과, 전임에 비해 시간강사의 의존도가 높고, 다양한 교재개발의 필요성이 제기되며, 강의평가를 통하여 확인된 바로는 필수과목에 비해 선택과목이 학생들로부터 좋은 반응을 받고 있는 것으로 나타났다. 그 원인은 이론보다 실천위주의 접근에서 기인하는 것으로 보아 시사하는바가 크다. 다만, 앞으로 보다 심층적인 분석이 이뤄져야 할 과제이다. 그 밖에 대학에서 종교교육과 관련하여 논의의 대상이 되는 점을 제기해보면 다음과 같다. 첫째, 종교교육의 이념과 현실간의 갈등이다. 둘째, 대학에서 종교교육과 종교교화간의 논쟁이다. 셋째, 종교교육을 어떻게 가르칠 것인가의 보다 구체적인 문제이다.

영어초록

The purpose of this paper is to research how the Cultural studies in Universities of Korea and especially Religious Education as a Cultural studies are carried out and present the way how to resolve the tasks concerning on that. The results are as followes.
First, The aim of cultural studies in Universities of Korea is a basic course for majors, to cultivate the whole man education and to help students active adjustment in social change. Under the such a purpose, which subjects divided into obligation and options. In short those subjects operated the Optional distribution system. To develop the Cultural studies in Universities of Korea, clear the purpose of that subjects, develop the new subjects which is more creative, self controlled, relevant for their university and need to establish a support system.
Second, It appeared that in Universities established by the Religion, Religious Education as a Cultural studies are operated both obligation and options.
Third. In the case study of Wonkwang University established by Wonbuddhism, It appeared that Religious Education as a Cultural studies more depend upon instructors than professors, need to develop the various textbooks include the teaching materials. According to the results by the students evaluation for the teaching-instruction on that subject, also appeared that students more responded on the optional subjects than obligation. The reason to got such an output was more depended on practical approach than theocratical give us an serious implication. However it need to research how the reason why. Finally I'd like to presents some issues on Religious education in University as followes. We have to consider the conflicts between ideology and practical perspectives on Religious education in University, conflicts between Religious education and Religious indoctrination for Religious education in University and finally, more concrete concern on how to teach those subjects etc.

참고자료

· 없음