디자인 사고 교육의 비판적 성찰과 새로운 가능성 탐색 (Critical Reflection on Design Thinking Education and Exploration of New Possibilities)

서지정보

· 발행기관 : 연세대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 미래교육학연구 / 36권 / 3호 / 63 ~ 81페이지
· 저자명 : 박은선, 신현재

초록

연구목적: 국내 디자인 연구에 만연하게 적용되고 있는 실증주의적 디자인 사고와 이에 기반한 국내의 디자인 교육의 문제를 파악하고 디자인 학계의 내부적 성찰을 이행하여, 미래 지향적인 가치에 중심을 둔 디자인 탐구의 필요성을 강조하는 데에 목적이 있다.
연구 방법: 디자인의 과학적 탐구에 관한 담론과 디자인이 사회의 복잡한 문제를 다루게 된 변화를 추적하고, 디자인 분야에서 지식을 생산해내는 과정과 접근 방식을 다룬 국내외의 선행 연구를 심층 검토하였다.
연구 결과: 가능성 탐색을 통해 새로운 지식을 창출할 수 있는 접근 과정인 가추와 역행 추론적 사고를 도모하는 사변-비판적 디자인의 개념적 모형을 도출하였다.
학술적 기여: 본 연구는 융복합 교육에서의 디자인 사고가 지닌 개념적 의미를 재탐색하였고, 가추와 역행 추론에 기반한 디자인 과정을 디자인 교육의 중요한 요소로 제시하여 지식에 대한 탐구와 그 접근 방식을 다층적으로 확장하였다는 데 의의가 있다.

영어초록

This study critically reflects on Design Thinking and addresses the issue of positivist-based domestic design education. It examines the production of knowledge in design by reviewing discussions in natural science and social science. Through this examination, the study identifies the problems associated with the rigid and linear structure of Design Thinking. Moreover, it emphasizes the necessity of an educational inquiry centered on design thinking and future-oriented values, aiming to explore possibilities through abductive and retroductive reasoning. A conceptual model of design thinking is presented as an approach process that generates new knowledge through imagination and the exploration of possibilities. The study also suggests the need for speculative and critical design education to foster this approach.
However, it is important to note that the proposed tentative design thinking model is described only conceptually in this study. To expand the exploration of knowledge and approaches in multiple layers, a follow-up study that critically and closely diagnoses and analyzes domestic design-related education will be required. Additionally, there is a need to accumulate the value of design thinking by implementing new approaches in various cases.
While the significance of deductive and inductive positivist research cannot be disregarded, as it is an important component in many areas of research and education, these approaches alone may not effectively address complex social problems. Overcoming the limitations of design thinking requires training in speculative thinking to discover hypotheses for untested areas beyond experience-based testing. Recognizing the value of this approach and promoting diversity and balance in research methods are essential factors in advancing the field.

참고자료

· 없음