중등학교 글쓰기 교육의 새로운 방향 (New Direction of Secondary School Writing Instruction)

서지정보

· 발행기관 : 한국작문학회
· 수록지 정보 : 작문연구 / 5호 / 267 ~ 288페이지
· 저자명 : 박영목

초록

중등학교 글쓰기 교육의 새로운 방향은 21세기의 사회에서 요구되는 문식력 신장에 초점을 두고 설정할 필요가 있다. 글쓰기 교육을 통한 비판적 문식력과 기능적 문식력의 계발은 학생들로 하여금 유능하고 사려 깊고 적절하며 비판적인 언어 사용자로 성장할 수 있게 해 주기 때문에 ICT 문식력과 함께 비판적 문식력의 신장은 앞으로의 중등학교 글쓰기 교육에서 중시해야 할 새로운 방향이라고 할 수 있다.
중등학교 글쓰기 교육의 새로운 내용으로서 기술을 이용한 글쓰기 교육을 중시할 필요가 있다. 기술을 이용한 글쓰기 교육의 새로운 내용으로서 전자텍스트 생산하기, 온라인 글쓰기 실습실의 활용, 하이퍼미디어의 활용 등을 들 수 있다. 21세기의 새로운 문식성 요구에 대응하여 학생들을 잘 준비시키기 위해서는 글쓰기 교육의 성격과 목표와 내용과 방법에 대한 전면적인 재검토 작업이 이루어져야 할 것이다. 과학기술과 사회의 변화는 의사소통과 사고 활동의 방식과 함께 문식 활동 방식의 변화를 가속화 시키고 있다. 21세기의 주역이 될 우리의 학생들이 미래 사회에서 성공적이고도 가치 있는 삶을 살아갈 수 있도록 준비시키기 위해서는 21세기의 사회가 요구하는 높은 수준의 글쓰기 능력을 학생들이 갖출 수 있도록 최선의 방식으로 도와주어야 한다.

영어초록

In the traditional sense, writing ability is generally associated with an abstract set of writing skills that exist independently of any situational context or cultural context. In order to success in the 21st century our secondary school students must be prepared to acquire skills such as the ability to use new technologies, to critically assess and understand content, to creatively leverage digital media, to have the ability to help shape social communication interaction, and to have a sense of responsibility for one's own lifelong learning. New methods and contents of writing instruction programs are needed to prepare students for the writing ability requirements of the 21st century.
The new characteristics of the 21st century writing ability are using digital technology, communications tools, and networks to access, manage, integrate, evaluate, and create information in order to function in a knowledge society. The secondary school writing instruction programs should involve the operational, the critical, and the cultural dimensions of writing.

참고자료

· 없음