중등 SW교육용 파이썬 IDE 분석 (Analysis of Python IDEs for Middle School Software Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국창의정보문화학회
· 수록지 정보 : 창의정보문화연구 / 11권 / 2호 / 227 ~ 240페이지
· 저자명 : 이재호, 조경학

초록

2015 개정 교육과정 이후, 국내 중·고등학교의 소프트웨어 교육에서 파이썬이 주요 프로그래밍 언어로 채택되었다. 이에 따라 효과적인 프로그래밍 교육을 지원하기 위한 적합한 IDE 선택이 중요해졌다. 본 연구에서는 국내 교육 현장에서 사용되고 있는 대표적인 IDE들을 대상으로 설치 및 접근 용이성, 사용자 인터페이스 및 편의성, 디버깅 및 실행 시각화 기능, 확장성, 수업 활용성의 다섯 가지 관점에서 비교 분석을 진행했다. 분석 결과, IDLE은 접근성이 뛰어나지만 기능이 제한적이었고, Thonny와 Mu는 초보 학습자의 이해를 돕는 시각화와 간결한 인터페이스가 강점이나 고급 프로그래밍에 한계가 있었다. 반면 PyCharm과 VS Code는 심화 학습에 적합하지만 초보자에겐 복잡했고, 클라우드 기반 IDE는 접근성과 원격수업 활용에서 효과적이었다. 결론적으로, 단일 IDE를 모든 교육 상황에 적용하기보다 학습자의 수준과 목적에 따라 적절히 선택하는 것이 효과적임을 확인하였다.

영어초록

Since the 2015 revised curriculum, Python has been widely adopted as the primary programming language in middle and high school software education in Korea. Consequently, selecting an appropriate IDE to effectively support programming education has become crucial. This study comparatively analyzed representative IDEs used in Korean educational contexts based on five criteria: installation and accessibility, user interface and convenience, debugging and execution visualization, extensibility, and classroom usability. The findings indicated that IDLE provided excellent accessibility but had limited functionality. Thonny and Mu were beneficial for beginners due to their visualization features and simple interfaces but showed limitations in advanced programming. Conversely, PyCharm and VS Code were suitable for advanced learning but were overly complex for beginners. Cloud-based IDEs demonstrated strengths in accessibility and remote classroom environments. Ultimately, the study recommends choosing IDEs based on the learners' levels and educational objectives rather than relying on a single IDE across all educational scenarios.

참고자료

· 없음