검도 학습의욕 촉진을 위한 교육 및 지도방법 연구 (A Study on Education and Teaching Methods to Promote Motivation for Kumdo Learning)

서지정보

· 발행기관 : 한국융합과학회
· 수록지 정보 : 한국융합과학회지 / 10권 / 3호 / 161 ~ 176페이지
· 저자명 : 박연정

초록

연구목적: 이 연구는 초등학생들이 검도 수련에 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있도록 검도지도의 체계와 교육방법을 탐색하는데 그 목적이 있다. 연구방법: 실행연구 방법을 적용하여 검도를 수련하는 초등학생 100여 명을 연구대상으로 1차 연도(2016년), 2차 연도(2017년)에 걸쳐 조사를 진행했다. 1차 연도에 계획하고 관찰한 내용을 토대로 반성을 하고 2차 연도에 새로운 계획을 적용시키고 반성, 평가를 거치는 Kemmis와 McTaggart(1988)의 실행연구 사이클 모델을 적용하였다. 관찰 및 평가 자료 수집을 위해 지도자의 수업일지 및 회의 자료를 작성하였고 학생들에게 수업일지와 동료 평가지를 작성하게 하였다. 연구의 신뢰성 확보를 위해 검도 지도사범과 협의하여 계획, 관찰, 평가 과정을 진행했고 정기적으로 검도학과 전공자 모임을 통해 지도법에 관련한 회의를 진행했다. 결론: 초등학생들은 영상자료 및 시범 보여주기 방법을 통해서 검도 수련의 이해력이 향상되었고 게임이나 단체 팀플레이를 할 때 수업에 더 높은 집중도를 나타냈다. 또한 학생들의 수업일지에 첨삭 지도를 통해 피드백을 주는 것과 개별면담 시간을 가진 것이 학습 의욕을 촉진시키는데 기여하였다. 이러한 연구결과는 초등학생들의 검도 수업 지도를 위한 기초 자료로서 의의가 있을 것이다. 마지막으로 이 연구의 한계와 향후 관련 연구를 위한 제언을 하였다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study is to explore the system and teaching methods of kumdo instruction so that elementary school students can participate in classes with interest in kumdo training. Methods: The first year (2016) and the second year (2017) were conducted with about 100 elementary school students practicing kumdo by applying the practical research method. Kemmis and McTaggart (1988)’s action research cycle model was applied in the first year, reflecting on the contents of planning and observation, applying a new plan in the second year, and going through reflection and evaluation. To collect observation and evaluation data, the leader's class log and meeting materials were prepared, and students were asked to fill out class diaries and peer evaluation sheets. In order to secure the credibility of the research, planning, observation, and evaluation were carried out in consultation with the kumdo instructor, and meetings related to the guidance method were held regularly through meetings of kumdo majors. Conclusion: As a result of study, elementary school students improved their understanding of kumdo training through visual materials and demonstration method, and showed higher concentration in class when playing games or group. In addition, giving feedback to the students’ diary in an annotated manner and having individual interviews contributed to stimulating learning motivation. The results of this study will be useful as basic data for teaching elementary school students’ kumdo classes. Finally, the limitations of this study and suggestions for future related studies were made.

참고자료

· 없음