고전문학 관련 교과서의 초기적 양상과 특징－교수요목기 교과서의 간행 과정과 수록된 작품의 양상을 중심으로－ (Aspects and Characteristics of Initial Textbooks Related to Classical Literature－with priority given to awareness and education of the classics in the syllabus period－)

서지정보

· 발행기관 : 우리어문학회
· 수록지 정보 : 우리어문연구 / 48호 / 41 ~ 70페이지
· 저자명 : 이기대

초록

본 논문은 해방 직후 간행되었던 고전문학 관련 교과서의 초기적 양상과 특징에 대해 논의하는 것을 목적으로 한다. 기존의 논의에서 고전문학 관련 교과서는 일반적으로 1차 교육 과정부터 간행되었다고 언급되어 왔지만, 실제로 그 간행 양상을 살펴보면 교수요목기(1946-1954)의 기간 동안에도 간행되었음이 확인된다.
교수요목기에는 일제강점기의 교육을 대체하기 위해서 전통의 개념을 구체화시키려 하였다. 그리고 전통의 개념은 ‘고전’을 통해 인식하고자 하였으며, 고전의 조건으로 한글을 중시하였다. 때문에 당시의 고전문학 관련 교과서에는 한문 표기의 작품이 배제되었고, 고전시가 작품이 중시되는 가운데 한글 표기 작품이 중점적으로 수록되었다.
그리고 고전문학 관련 교과서는 이후 교육 과정의 개편에 따라 수록 작품이 변화하였다. 우선 2차 교육 과정에서는 <양반전>과 같은 한문 표기의 작품이 번역되어 수록되었다. 4차 교육 과정에서는 ‘고전문학’을 표제로 하는 교과서가 간행되었고, 이 과정에서 다양한 장르와 작품들이 교과서에 실리면서 고전시가의 수록 비중은 이후 상대적으로 약화되었다. 이러한 변화는 고전문학 관련 교과서가 간행 당시의 고전과 문학에 대한 인식의 자장 안에 놓여 있다는 것을 의미한다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the publication of textbooks related to classical literature after the liberation of the nation and the aspects and characteristics of the early textbooks. Meanwhile, it’s been said that textbooks related to classical music came out in and after the 1st curriculum, but when the history of these textbooks was analyzed in detail, it’s confirmed that the first textbooks related to classical literature appeared in the syllabus period(1946-1954).
In the syllabus period, the conceptualization of tradition was attempted to substitute for education during Japanese occupation, and the classics was used to determine the concept of tradition. Hangul was considered important as what characterized the classics. The works that were written in Sino-Korean were excluded from the contemporary textbooks related to classical literature, and classical poetry was considered important. Especially, poetry that was written in Hangul came into spotlight.
Afterwards, there were shifts in textbooks related to classical music along with the revision of the curriculums. Translations of literary works that were written in Sino-Korean such as “Yangbanjeon” were included in the 2nd curriculum. In the 4th curriculum, a textbook titled “classical literature” was published. This textbook dealt with a variety of genres and literary works, and the weight of classical poetry became smaller. Such a change implied that the textbooks related to classical music were under the influence of contemporary social awareness of the classics and literature.

참고자료

· 없음