명령의 관점으로 본 행위요구문의 일고찰 -성립조건과 사용조건을 중심으로- (A Thought on Imperative Sentences Seen as Command Focusing on Validity and Usage Conditions -)

서지정보

· 발행기관 : 대한일어일문학회
· 수록지 정보 : 일어일문학 / 94호 / 203 ~ 220페이지
· 저자명 : 김미정, 김수진

초록

본 연구는 현대일본어의 명령문을 연구하는 것으로 명령문을 대표한다고 알려진 「しろ/するな」문을 비롯하여 「して/しないで」문과 「してください/しないでください」문을 연구대상으로 한다. 특히 고찰에 있어서 4개의 기본적인 성립조건을 제시하여 <실행>명령과 <예방>명령이 명령문의 전형적인 의미기능이라는 점을 전제로 한다. 명령문의 성립조건에 더하여 4개의 사용조건을 제시하여 각각의 사용조건에 맞춰 「しろ/するな」문과 함께 「して/しないで」문과 「してください/しないでください」문이 <실행>명령과 <예방>명령으로 사용되는 장면을 상세하게 고찰하였다. 이와 같이 종래에 의뢰문으로 취급되던 「して/しないで」문과 「してください/しないでください」문이 본 연구에서의 사용조건하에서 「しろ/するな」문과 동등하게 전형적인 명령문으로 기능하는 것이 명확해졌다. 또, 사회 통념상 해서는 안 되는 행동이나 습관 등으로 반복되어 행해지는 행동인지에 따라 명령의 대상 동작이 기실현 상태라 하더라도 <재발방지>명령으로 기능한다고 판단하여 이런 경우는 명령내용을 수행할 수 있는 중간적인 명령으로 재분류하였다.
이 고찰은 선행연구나 일본어 학습서에서 가벼운 명령, 완곡한 명령, 의뢰 등으로 설명되는 「して/しないで」문과 「してください/しないでください」문으로도 「しろ/するな」문처럼 <실행> <예방> <제지> <재발방지>와 같은 의미기능을 나타낼 수 있으며, 전형적인 명령문으로 기능한다는 교육적 관점에서의 자료를 제시하였다. 본 연구에서 제시하고 있는 성립조건과 사용조건에 기초한 명령문 교육은 일본어를 지도하는 교수자와 학습자의 입장 모두에게 있어서 종래의 일본어 교육 및 학습방법을 새롭게 볼 수 있는 교육적 자료가 될 것으로 사료된다.

영어초록

This study focuses on imperative sentences in contemporary Japanese, including "SIRO/SURUNA" command sentences, "SITE/SINAIDE" and "SITEKUDASAI/SINAIDEKUDASAI" sentences. Under four fundamental conditions, it is assumed that execution, prevention, and prohibition are typical semantic functions of imperative sentences. In addition to these conditions, four usage conditions are presented, and the "SIRO/SURUNA" and "SITE/SINAIDE" sentences are executed concurrently with the "SIRO/SURUNA" sentence based on each usage condition. We examined in depth its application as either an execution method or a means of prevention/prohibition. In other words, its function as imperatives became evident.
According to prior research, "SITE/SINAIDE" and "SITEKUDASAI/SINAIDEKUDASAI" sentences are interpreted as euphemistic commands. This study indicates, however, that these sentences have the same semantic function as typical imperatives.
In the field of Japanese education, this study could be considered a significant educational method that enriches the conventional imperatives teaching method from both the teaching and learning perspectives.

참고자료

· 없음