伝統文化体験の実践報告 -カルタと剣玉を中心に-

서지정보

· 발행기관 : 한국일어교육학회
· 수록지 정보 : 일본어교육연구 / 44호 / 93 ~ 114페이지
· 저자명 : 다카쿠사키 미나

초록

本稿は韓国京畿道の四年制大学において、初級および中・上級レベルの日本語学習者が受講する授業にカ ルタと剣玉の伝統文化体験を導入した実践報告をするものである。 伝統文化体験を行うにあたり、1999年に米国の“Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century”で提案された「３つのＰ」の考え方を元にした。①のＰはＰractices(生活習慣)、②のＰはＰ roducts(所産・産物)、③のＰは Perspectives(ものの見方や考え方)である。①については自主作成した資料 を通してカルタの背景や遊戯の方法を説明したり、学生に人気の高い大衆文化(カルタをテーマにしたドラマ や映画や関連動画)を視聴をした。②についてはカルタと剣玉を実際に手に取って体験し、③については「ふ りかえりシート」を使用するという方法で「３つのＰ」の考え方を伝統文化体験に取り入れ、「ふりかえり シート」の「今までこんなふうに思っていた」「こんなことに気づいた・こんなことがちがっていた」「もっ と知りたいと思った」の３項目を書くことによって学生の体験と感想を可視化させた。 後日、行ったアンケート調査によると、カルタの満足度は5点満点中、全体平均４.３5、剣玉は全体平均 ４.23と、他に行った教室活動と比べても高かった。体験前には、関連性のある大衆文化を見せながら説明を 行うことで興味を持たせ、体験後には「ふりかえりシート」を記入させることによって学生自らが体験した ことを再考する機会にもなり、満足度が高くなったものと考察する。

참고자료

· 없음