교수자와 학습자 간의 사회적 거리감과 체육대학 온라인 실기수업 수용의 관계 (The relationship between social distance between instructors and learners and acceptance of online classes in the College of Physical Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 26권 / 4호 / 221 ~ 232페이지
· 저자명 : 원유미, 정태겸

초록

목적: 본 연구는 펜데믹 상황에서 불가피하게 이루어진 비대면 온라인 수업에 대한 학습자의 수업 이용과 관련하여 교수자와 학습자 간의 사회적 거리를 선행변수로 적용하여 실무 현장에 대한 이론적 시사점을 제공하는 데 그 목적이 있다.
방법: 본 연구 목적을 위하여 2021년 코로나-19로 인해 비대면 수업을 진행하는 체육대학의 수업에 참여하는 대학생들을 모집단으로 선정하여 2021년 4월 약 한 달 동안 서울·경기지역의 체육 단과대학의 실기수업참여자에게 설문지 조사를 실시하여, 최종 273부의 자료를 활용하였다.
결과: 본 연구결과 첫째, 교수자에 대하여 학습자가 인지하는 사회적 거리감은 지각된 용이성과 지각된 유용성에 영향을 미쳤다. 둘째, 지각된 용이성은 지각된 유용성에 영향을 미쳤다. 셋째, 지각된 유용성은 이용의도에 영향을 미쳤으나 지각된 용이성은 이용의도에 영향을 미치지 않았다.
결론: 이상의 내용을 통해 교수자와 학습자 사이의 사회적 거리감은 학습자의 온라인 수업이라는 새로운 기술을 수용하는데 중요한 역할이라는 것을 확인하였다. 또한 지각된 용이성이 이용의도의 관계가 기각된 점은 대학에서 온라인 교육 시스템에 대한 역할을 보여주었다고 판단된다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study is to provide theoretical implications for the practical field by applying the social distance between the instructor and the learner as a preceding variable in relation to the learner's acceptance of forcibly non-face-to-face online classes in a pandemic situation.
Methods: This study research method was selected for the purpose of the students participating in the College of Physical Education Classes for non-face-to-face due to the way in 2021 through a questionnaire Corona -19 Lectures population. For about a month in April 2021, a survey was conducted on class participants at the College of Physical Education located in Seoul and Gyeonggi Province. The collected data of 273 copies were finally utilized.
Results: Results of this study First, the sense of social distance perceived by the learner toward the instructor had an effect on perceived ease and perceived usefulness. Second, perceived ease affected perceived usefulness. Third, perceived usefulness affected intention to use, but perceived ease did not affect intention to use.
Conclusion: Through the above contents, it was confirmed that the sense of social distance between the teacher and the learner plays an important role in the learner's acceptance of the new technology of online classes. Also, it is judged that the fact that the relationship between perceived ease and intention to use was rejected showed the direction of the role of the online education system in universities.

참고자료

· 없음