과학 영재 학생과 일반 학생의 자기장에 대한 오개념 조사 (An Investigation of the Misconceptions of Science Gifted Students and General Students about Magnetic Fields)

서지정보

· 발행기관 : 한국물리학회
· 수록지 정보 : 새물리 / 56권 / 3호 / 171 ~ 178페이지
· 저자명 : 이을수, 박종호, 백남권

초록

본 연구에서는 초등과학영재학생과 일반 초$\cdot$중학생들의 자기장에
대한 오개념을 조사하여 비교, 분류하였다. 오개념 모형을 분류하기 위해
분류 기준을 두어, 이에 따라 학생들의 오개념 모형을 부분 분포 모형,
극 분리 모형, 균질 분포 모형, 장 모형의 4가지로 분류하였으며, 각
모형별로 하위 유형을 두어 세분화 시켰다. 조사결과로서 중학교 3학년과
초등과학영재 학생들의 자기장에 대한 인식 정도는 초등학교 3학년과
6학년보다 높게 나타났다. 일반초등학생은 균질분포 모형, 장 모형, 부분
분포 모형, 극 분리 모형의 순으로 분포했다. 초등영재학생의 경우에는
장 모형, 극 분리 모형, 균질 분포 모형, 부분 분포 모형의 순으로 많이
분포했으며, 일반초등학생들의 응답률과 차이를 보였다. 학년에 따른
자기장 오개념 모형에 대한 응답 비율은 초등학생 3학년의 경우 부분
분포 모형이, 초등학생 6학년의 경우에는 균질 분포 모형이 그리고
중학교 3학년과 초등영재학생의 경우 장 모형이 가장 많이 분포했다.
따라서, 학년과 영재의 구분에 관계없이 자기장에 대한 오개념을 가지고
있으며, 오개념의 유형이 다양함을 알 수 있었다. 그러므로 이러한
오개념의 원인을 규명하고 교정할 수 있는 다양한 실험도구와 교수 학습
방법에 대한 연구와 개발이 필요하다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate elementary science
gifted students' misconceptions about magnetic fields and to compare
those with the misconceptions of general elementary (3rd and 6th
grade) and middle (9th) school students. We set up a standard, and
according to our the standard, we grouped the students'
misconceptions of magnetic fields into four models: a partial
distribution model, a pole separation model, a homogeneous
distribution model, and a field model. Also, we presented sub-types
for each model. Our results show that the understanding on magnetic
fields of 9th grade students and elementary science gifted students
were higher than that of 3rd grade and 6th grade students. Also, in
the case of general elementary students, the models are distributed
in order of homogeneous distribution model, field model, partial
distribution model, and pole separation model. For the elementary
science gifted students, the order was field model, pole separation
model, homogeneous distribution model, and partial distribution
model, and their answers concerning magnetic fields were different
from those of general elementary students. According to grades, the
majority of misconceptions on the magnetic fields were as follows:
partial distribution model for 3rd grade students, homogeneous
distribution model for 6th grade students, and field model for 9th
grade students and elementary science gifted students. The students
had various misconceptions about magnetic fields regardless of
classification by grade and as elementary science gifted students.
Therefore, teachers must understand the various types
ofmisconceptions of students, and various teaching methods must be
developed and supplied to teachers.

참고자료

· 없음