LDA를 활용한 초등 국어 교과서 수록 옛이야기 주제 비교 연구 － 제6차 교육과정과 2015 개정 교육과정을 중심으로 － (A Comparative Study on Topics of Old stories in Elementary Korean Textbooks Using LDA - focused on 6th and 2015 Revised National Curriculum -)

서지정보

· 발행기관 : 청람어문교육학회
· 수록지 정보 : 청람어문교육 / 69호 / 299 ~ 330페이지
· 저자명 : 배재훈

초록

본 연구는 제6차 교육과정과 2015 개정 교육과정의 초등 국어 교과서에 수록된 옛이야기 주제들이 각 교육과정 시기의 지향점에 따라 어떠한 경향을 보이고 있는지 살펴보고자 한다. 이를 위해 옛이야기 주제를 각각 분류하고, 주제 양상을 비교한다. 주제 분류 방법으로 잠재 디리슐레 할당(LDA) 분석을 활용하였다. 분석 결과, 제6차 교육과정 시기에는 주입형 주제 경향이, 2015 개정 교육과정 시기에는 능력형 주제 경향을 보였다. 이로써 당해 시대의 특성에 따른 사회의 요구는 해당 교육과정 지향점의 차이로 이어지고, 결국 옛이야기가 전달하려는 주제의 지향점 차이로 귀결됨을 알 수 있었다. 이를 토대로 옛이야기의 주제가 학생 내면의 성장을 도울 수 있는 주제가 강조되어야 할 것이며, 특정 가치에 편향되지 않는 다양한 인간의 모습을 보여주어야 할 것을 제안한다.

영어초록

The purpose of this study is to compare the topics of the Old stories contained in the elementary Korean textbooks during the 6th and 2015th curriculum. tend to be based on the orientation of each period of the curriculum. To this end, the topics of old stories are grouped separately, and the aspects of topics are compared. This study was used LDA analysis as a topic classification method. As a result of the analysis, injection-type topics tendency were highlighted during the 6th and competence topics tendency were highlighted during the 2015th. This leads to a gap in the direction of the curriculum, which is the topics of the Old stories. Based on this, it is suggested that the topics tendency of the Old stories should be highlighted to help the inner growth of the student and that various human figures should be shown.

참고자료

· 없음