대학교 디자인전공 영어수업의 효율적 운영을 위한 방법 연구 - 산업디자인전공 영어전용강좌 사례분석을 중심으로 - (A Methodological Study on the Efficient Course-Management of the College-Level Design Courses Taught in English - A case analysis of the Industrial Design Courses taught in English -)

서지정보

· 발행기관 : 한국디지털디자인학회
· 수록지 정보 : 디지털디자인학연구 / 13권 / 3호 / 603 ~ 612페이지
· 저자명 : 문찬, 전영순

초록

디자인 계열 여러 전공들은 외국 디자이너와의 협업의 기회가 현재보다 미래에는 더 자주 발생할 것이다. 그러므로 학생들이 자신의 디자인을 영어로 간략하게나마 설명할 수 있는 능력을 갖는 것이 필요하다. 그 기법들을 ‘디자인 영어’라는 범위로 좁혀서 연구하였다. 그리고 디자인을 프레젠테이션 하는 것에 중점을 두어 수업을 수행하였다. 디자인 관련 단어와 소통을 위한 영어표현기법을 강의자가 사전에 제시하고, 학생들이 자신들에게 필요한 내용을 보충하는 형식의 참여적 형태로 진행하였는바, 실습에 있어서 디자인 대상과 범위를 제안하는 부분이 중요하다. 본 연구는 영어 그 자체를 목표로 하는 것이 아니다. 다만 디자인전공 학업을 영어라는 언어로 소통하는 것이 목적이다. 이에 디자인 주제의 범위를 사고력확장, 사회트렌드, 그리고 조형력 강화를 고려하여 구성하였다. 산만해질 수 있는 수업설계를 지양하고자 수업 체계를 위한 교육학 이론을 참조하였으며 교육공학의 수업평가리스트 기법을 적용하여 는데 수업의 질적 상향을 고려한 시도이다. 디자인실습 영어 강의에서는 핵심어를 정확하게 반복해서 전달하고 이를 학생들이 비록 짧은 문장으로라도 구사하게 하는 것이 바람직하다. 이 조차도 어려우면 스케치나 이미지를 제시하고 전달하고자하는 단어들만을 제시하여도 의사소통에는 도움이 된다. 따라서 상황에 맞는 정확한 단어 숙지가 중요한데 제한된 단어만을 사용해도 학생들의 영어 부담을 완화 시킬 수 있다. 그리고 강의는 영어와 한국어를 일정 비율로 조절하여 구사하기 보다는 전 강의를 영어로만 진행하는 것이 보다 효과적이다.

영어초록

In the design fields, it is predictable to have more chances to collaborate with designers from all over the world. Thus, it is necessary for design students to equip their basic skills to communicate with them. This study is focused, especially, on ‘English skills’ in Design. The actual classes for this study were performed with an emphasis on the presentation techniques. In advance, the essential vocabulary and basic expressions were introduced by instructors. In addition, students were required supplementary studies based on their individual needs. This study targets not only to enhance students’ language abilities but also to help students to participate in the English spoken classes or occasions with confidence built up in accurate usages. Therefore, it was required to set limits of design subjects to thinking skills, cultural trends, visual sensibilities. Pedagogical theories for establishing the course structure were employed in order to avoid the possibility of unfocused course designing. The teaching evaluation list techniques were applied. In the actual practice of classes, it is crucial for instructors to deliver clear expressions by repeating keywords and to encourage students to make short and simple sentences using them. If it is not achievable, instructors can motivate them to array only words (not a full sentence) with complimentary images, e.g. idea sketches, renderings, mock-ups, and photo images. This method turned out effective for the students with low English abilities. In order to maximize the benefits of this method, students should be well acquainted with the vocabulary for the right situations. The accuracy of usage is more important than the quantity of vocabulary. In addition, it yields the better result when instructors speak only English than both Korean and English.

참고자료

· 없음