문학치료와 영문학 연구 : 독서(행위)의 영향에 관한 소고(小考) (The Studies of Literary Therapy and English Literature : A Thought on the Influence of Reading)

서지정보

· 발행기관 : 한국문학치료학회
· 수록지 정보 : 문학치료연구 / 29권 / 265 ~ 295페이지
· 저자명 : 원영선

초록

독서/문학 치료 연구에서 문학 분야의 독립된 연구가 상대적으로 매우 저조하다는 사실은 지난 반세기 동안의 연구 성과를 가늠하는 몇 가지 수치만 보아도 쉽게 알 수 있다. 특히, 치료 과정에 직접 관여하는 연구자/전문가에게 이론적 틀을 제공하거나 치료의 도구로서 문학적 지식 내지는 감식력을 제공하는 차원을 넘어, 기존의 문학 연구가 축척해온 지식과 통찰이 유효한 지점을 문학 연구의 관점에서 논의한 예는 그리 많지 않으며, 그 중에서도 독서/문학 치료 연구에서 기본 전제라 할 수 있는 독서(행위)의 영향에 대한 본격적인 논의는 매우 제한적으로 이루어지고 있다. 따라서 본 연구는 독자와 독서(행위)와 관련된 영문학의 문화연구적 관심을 바탕으로 ‘독서(행위)와 그 영향’의 문제를 역사·문화적 문맥 속에서 검토하고, 그를 통해 영문학 연구와 독서/문학 치료 연구를 가로지르는 새로운 통섭의 접점을 모색해 보고자 한다. 좀 더 구체적으로 이 글은, 근대적 독서(행위)의 역사성과 사회·문화적 조건을 간략히 소개하고, 근대 영국 소설―제인 오스틴의 <노생거 사원>, 샬럿 브론테의 <제인 에어>, 죠지 엘리엇의 <플로스 강의 물방앗간> 에 재현된 독서(행위)가 당대의 역사·문화적 문맥을 드러내 주는 방식을 살펴봄으로써, 그러한 문맥적 관심이 ‘독서(행위)의 영향’이라는 기본 전제에 대해 제공하는 현재적 함의에 관해 논의한다. 문학적 재현을 매개로 제시된 독서(행위)의 영향은 한 편으로는 그것을 담론화하는 사회·문화적 기제에 의해 규정되는 양상을 드러내지만, 다른 한 편으로는 좁은 의미의 도덕이나 규범의 경계 속으로 포섭될 수 없는 독서(행위)의 다양한 역할과 함의에 대해서도 의미심장한 질문을 던져준다. 오늘날의 독서/문학 치료 연구는 독서(행위)의 영향을 교육적, 심리학적, 의학적 ‘치료’라는 또 다른 제도화된 담론 안으로 끌어들이는 일이며, 따라서 독서(행위)의 의미 있는 치료적 기능과 함의에 대한 다방면의 연구와 더불어 그것에 개입하는 오늘날의 다양한 문화·정치적 담론 기제에 대한 연구자들의 자의식과 성찰이 선행될 때 좀 더 의미 있는 문학/독서 치료가 가능할 것이다.

영어초록

Bibliotherapy, or literary therapy(literatherapy), is relatively a newsubject in the traditional study of English literature, although thetherapeutic nature of literature is not so new to any reader who loves toread and finds consolation and healing in reading. Recent studies of theearly modern period in English literature, however, have paid increasedattention to the cultural formation of the modern reader and the readingpublic, which has in turn triggered new interests in an act of reading asa culturally constructed praxis that mediates new forging of the modernsubjectivity. Taking up these subjects afresh to connect them withbibliotherapy studies, this paper attempts to open an interdisciplinarydialogue between the two fields, the nineteenth-century English noveland bibliotherapy. The reading scenes rendered in Jane Austen'sNorthanger Abbey, Charlotte Brontë's Jane Eyre, and George Eliot's TheMill on the Floss, this paper argues, provide an informing register of thecultural and ideological apparatus that conditions the meaning(s) ofreading, thus inviting us to reconsider what constituents could and shouldaffect an act of reading not only as daily practices but as therapeuticactivities. Widely practiced at schools, libraries, and clinical institutionsas it is, reading as therapy demands our conscientious and criticalattention today to a variety of cultural constituents that intervene an encounter between the reader and the book.

참고자료

· 없음