공연에서 조연 경험이 심리상태에 미치는 영향 : 우울, 무대공포증, 자아존중감, 연기자 자아효능감, 연기몰입을 중심으로 (The Effect of Supporting Role Experience on Psychological State in Performance : Focused on the correlation among depression, stage fright, self-esteem, self-efficacy as an actor, and immersion in act)

서지정보

· 발행기관 : 인문콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 인문콘텐츠 / 69호 / 27 ~ 47페이지
· 저자명 : 권지혜, 조영일

초록

본 연구는 양적 연구로서 연기전공학생의 공연에서의 조연경험이 심리상태에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 수도권 대학의 연기전공학생을 대상으로 264건의 설문을 수집하여 t –검증을 통해 분석하였다.
연구결과는 다음과 같다. 주연, 조연의 역할의 비중에 따라 무대공포증, 연기자 자기효능감, 자아존중감, 연기몰입 수준에서 차이를 보였다. 조연으로 참여한 학생들은 주연으로 참여한 학생들에 비해서 자기효능감, 자아존중감, 연기몰입 수준이 낮았고 무대공포증 수준이 높았다. 우울의 수준은 통계적으로 유의미한 차이가 없었다.
결론적으로, 조연으로서 공연참여의 경험은 주연으로 참여한 경험에 비하여 심리적으로 부정적인 결과를 초래하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 경험의 과정을로써 교육적 의미 강화를 위해 마음챙김의 도입을 논의하였다.

영어초록

This study, as a quantitative study, was intended to identify the effect of the supporting role experience on the psychological state of students majoring in acting. 264 questionnaires were collected from students majoring in acting at universities in the metropolitan area and analyzed through t-test.
The research results are as follows. There were differences in stage depression, self-efficacy, self-esteem, and level of immersion in acting according to the leading roles and supporting roles. Students who participated in supporting roles had lower levels of self-efficacy, self-esteem, and immersion in acting than students who participated in leading roles, and had higher levels of stage fright. There was no statistically significant difference in the level of depression.
In conclusion, it was found that the experience of participating in a performance as a supporting role had negative psychological results compared to the experience of participating in a leading role. Based on these results, the introduction of mindfulness as a process of experience was discussed to strengthen the educational meaning.

참고자료

· 없음