ゆとり教育と学力低下に関する一考察

서지정보

· 발행기관 : 일본어문학회
· 수록지 정보 : 일본어문학 / 71호 / 485 ~ 504페이지
· 저자명 : 오수문

초록

ゆとり教育は1980年代に生じ始めた落ちこぼれ、校内暴力、いじめ、不登校などを戦後から続いた詰め込み式教育に原因を求め、その解消の為に目指された教育方針である。方法としては、それ以前までの授業時間を3割削減、授業内容を精選し、学生達の教育に対する負担を軽減させるというものであった。 ゆとり教育の必要性が叫ばれ始めた1980年代は、受験戦争と呼ばれる時代であった。大学に入学するために学校の授業だけでなく塾に通い、私教育が加熱していった。このような傾向は高校だけに止まらず、中高一貫教育への入学を目指し、中学にまで下がっていった。ゆとり教育は知識偏重を抑止する目的を担っていた。 しかし、その後、ゆとり教育は日本の学力低下を引き起こした。IEA、PISAなどの国際学力テストで日本の順位を落すことになった。また、日本の屈指の国立校の大学生に小学生の算数、中学生の数学などの試験をさせたところ、解けない学生が続出した。このような結果から、ゆとり教育の停止が叫ばれ、2010年にはその短い幕を下ろした。 よって、本稿ではゆとり教育が本当に必要であったのか、検証してみたいと思う。

참고자료

· 없음