漢文敎育學의 探究 領域과 그 實際 (The field of study of classical Chinese education and its actuality)

서지정보

· 발행기관 : 한국한문교육학회
· 수록지 정보 : 漢文敎育論集 / 50호 / 27 ~ 56페이지
· 저자명 : 김왕규

초록

이 글의 焦點은 한문교육학 탐구 영역이다. 그리고 학계에 보고된 연구 성과를 검토하여 탐구 영역의 實際를 검증하였다. 교과의 탐구 영역은 교과의 개념과 교과를 이해하는 학문적 관점에 따라 다르게 설정될 수 있다. 개념과 관점의 규명에는 교과에서 쓰이는 용어에 대한 적확한 사용이 중요하다. 이 글에서 한문교육학의 용어, 개념을 먼저 검토한 이유이다.
한문교육학을 “한문에 대한 교육을 탐색하는 학문”으로 정의했다. 한문교육학의 탐구 영역을 교육과정에 근거하여, 성격․목표론, 내용론, 교수․학습 방법론, 평가론으로 구분할 수 있다. 그리고 내용론의 하위 영역으로 한문학, 한어학[문자학 포함], 그리고 한문 활용 영역을 설정했다. 또한 한문교육의 작용 요인에 따른 한문교육 탐구 대상을 제시했다.
한문교육학의 탐구 영역을 檢證하기 위해 한문교육학 관련 단행본, 박사학위논문, 보고서을 검토했다. 한문과 교육과정론, 교수․학습 방법론, 평가론, 그리고 정책론을 중심으로 연구가 보고되었다. 교과의 학문적 정체성을 확립하기 위해 한문교육학의 내용론, 방법론, 평가론을 체계화하는 작업이 필요하다. 한편으로, 교과의 位相을 제고하기 위해 국어[한국어]와의 連帶를 모색하는 전략이 요구된다.

영어초록

The focus of this article is on the field of study of classical Chinese education. In addition, the research results reported in the academia were reviewed to verify the actuality of the inquiry domain. The area of inquiry of the subject can be set differently according to the concept of the subject and the academic view that understands the subject. In this article, it is the reason that I have reviewed the terms first.
Study of classical Chinese education was defined as "study to search for classical Chinese education". Study of classical Chinese education can be divided into character and goal theory, content theory, teaching and learning methodology and evaluation theory based on the curriculum. And I have set up the sub-domain of content theory as Chinese literature, Chinese language [including hieroglyphology], and classical Chinese application area. In addition, a study of classical Chinese education according to the factors of study of classical Chinese education was presented.
Related monographs, doctoral dissertations, and reports were reviewed. The curriculum of classical Chinese education, teaching and learning methodology, evaluation theory, and policy theory were reported. In order to establish academic identity, it is necessary to systematize the content theory, methodology, and evaluation theory. On the other hand, a strategy to seek solidarity with Korean language is needed to improve the status of the subject.

참고자료

· 없음