황국신민화 정책기 학교 교육의 변질과 여학생의 전시동원 (Changes in School Education and the Mobilization of Female Students during the Asia-Pacific War)

서지정보

· 발행기관 : 호남사학회
· 수록지 정보 : 역사학연구 / 96호 / 147 ~ 183페이지
· 저자명 : 박현옥, 장규식

초록

중일전쟁 이후 조선총독부는 교육령을 개정하여 전시 교육체제를 구축해나갔 다. 이때 공포된 제3차 조선교육령에서 표방한 여성교육의 목적은 자녀를 황국 신민으로 길러내는 ‘군국의 어머니’ 양성이었다. 태평양전쟁의 발발 이후 총독부 는 1943년 제4차 조선교육령을 개정 공포하여 산업전사로서 여성의 실천적 ‘책 무’를 강조하였다.
전시체제하 학교현장에서 조선어의 사용은 금지되었고, 여학생의 교복은 1942 년부터 획일적 국민복으로 대체되었다. 식민당국은 1943년 여자체력장 실시를 통해 전시동원을 위한 개인체력의 ‘표준화’에 박차를 가하였다. 그런 가운데 학 생들의 전시 동원이 일상화하였다. 여학생들은 위문편지를 쓰고, 위문품과 국방 헌금을 거둬 상이군인이나 전사자 유족들에게 전달하는 행사에 동원되었다. ‘위 문’을 매개로 한 ‘여성성’의 동원은 폭넓게 이루어졌다.
여학생의 근로동원은 1941년부터 생산력 확충 특히 식량증산을 위한 일반 노 무동원으로 확대되었다. 더불어 학교에서 방공훈련이 일상화하면서 정규수업은 형해화해 갔다. 여학생들은 학교 방호와 가정 방호의 책임자로서 후방을 지키는 교육과 훈련을 받았다. 태평양전쟁 발발 이후부터는 전시 구호교육이 강조되어, 여학생들은 간호법 이론을 공부하고 실습을 하였다. 이렇게 학교가 전시교육과 근로동원, 방공훈련을 수행하는 ‘전쟁의 훈련장’으로 변질되면서, 근대적 여성으 로서의 배움과 사회 진출에 대한 학생들의 열망은 굴절될 수밖에 없었다.

영어초록

After the Sino-Japanese War, the Japanese Government-General of Korea revised the Education Ordinance to establish a wartime education system. The purpose of women's education, as stated in the 3rd Joseon Education Ordinance promulgated at that time, was to nurture the "mothers of the militarized state". In 1943, the Government-General promulgated the 4th Joseon Education Ordinance, emphasizing the practical "responsibility" of women as industrial warriors.
Under the wartime regime, the use of Korean language in school sites was prohibited, and female students' uniforms were replaced by national uniforms from 1942. As the colonial authorities spurred the "standardization" of individual physical fitness for wartime, the mobilization of students became commonplace. In addition, the mobilization of 'femininity' through the medium of 'condolence' was carried out extensively.
The mobilization of female students to work was also extensive. In 1941, the labor mobilization of female students, which was concentrated on housework-related work in the early days of the war, expanded to general labor mobilization to increase food production. Along with the mobilization of labor, air defense drills became commonplace in schools, and regular classes became shrinked. As schools were transformed into "training grounds for war" in which wartime education, labor mobilization, and air defense training were conducted, students' aspirations for learning as modern women and entering society were forced to be refracted.

참고자료

· 없음