언택트시대 TBL 교수법 기반 중국어작문 수업 사례 연구 (A Case Study on the Chinese Writing Course based on Team-based Learning in the Untact Era)

서지정보

· 발행기관 : 한국중국어교육학회
· 수록지 정보 : 중국어교육과 연구 / 36호 / 79 ~ 102페이지
· 저자명 : 손정

초록

본고에서는 주로 언택트 시대 중국어 글쓰기 수업에 TBL 교수법을 적용한 사례를 소개하였다. 제2장에서는 중국어 작문 과목의 특징을 간단히 요약한 후, 작문 과목의 최신 과정 교수법을 소개하였다. 제3장에서는 TBL 교수법의 개념을 도입하여 주로 과정을 설명하였다. 제4장에서는 수업 설계, 팀 구성, 토론 주제와 팀 활동 설계, 평가 등 2021년 2학기 대학에서의 중국어 글쓰기 수업 활용에 대해 자세히 설명하였다. 마지막 장에서는 적용 과정에서의 문제점과 개선된 점을 정리하였다. 결론적으로 학습내용 이해도 , 중국어 의사소통능력,팀 구성원으로서의 역량 , 수업 흥미도, 작문 결과물 완성도 등의 향상을 근거로 보면 수업 시간에 성공적인 팀 활동을 설계해 넣어 기대효과를 달성했다고 본다. 본 연구를 통해 TBL 수업 활동을 통해 학습자와 교수자 또는 학습자간의 상호작용이 활발히 이루어져서 좀 더 효과적인 중국어작문 교육이 이루어질 수 있기를 기대한다.

영어초록

This paper mainly introduces the application of TBL method in Chinese writing course in untact era. After briefly summarizing the characteristics of the Chinese writing course, especially the latest Process-Oriented teaching method was introduced intensively. Chapter3 introduces the concept and process of TBL teaching method. Chapter 4 introduces the case of the application of Chinese writing courses in the second semester of 2021 of S university, including TBL design, making team, determination of discussion topics and activities, and evaluation. The final section summarizes the problems and improvements in the application process. In conclusion, considering the improvements of learning content understanding, Chinese communication skills, competence as a team member, interest in lectures, and completeness of writing results, it seems that the expected effect was achieved by designing successful team activities in Chinese writing class. Through this study, we hope that more effective Chinese writing education can be achieved by actively interacting between learners and instructors or learners through TBL class activities.

참고자료

· 없음