'말하는 중국어 작문’ 수업 사례 분석 (‘Speaking Chinese Writing’ Class Case Study Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 한국중국언어학회
· 수록지 정보 : 중국언어연구 / 109호 / 255 ~ 284페이지
· 저자명 : 정명숙

초록

"말하는 중국어 작문 수업"은 말하기와 글쓰기를 결합한 새로운 수업 형식으로, 문법 규칙이나 텍스트 번역 등을 강조한 기존의 고전적인 교수 방식에서 벗어난 강의이다. 본 수업에는 다양성을 종합한 ①말하기와 글쓰기의 통합 접근 방법 ② 과정 중심의 접근과 TBL 교수법 ③ PBL교수법 ④ 어휘를 활용한 과제 중심의 접근 ⑤ 청화식 교수법과 의사소통 중심의 접근 등 5가지의 교수 접근법이 도입되었다. 말과 글을 하나로 연결돼 있다. 말을 하기에 앞서 글을 통해 생각을 정리하고, 말에는 늘 글이 따라다니기 때문이다. 말하는 중국어 작문 교수법은 TV뉴스에서 아이디어를 얻었다. TV 뉴스 기자는 입으로 뉴스를 전하지만, 그에 앞서 말을 통한 전달을 위해 기사를 작성하는데 착안하게 되었다. '말하는 중국어 작문' 수업의 핵심은 생각하기이다. 글쓰기에 앞서 말하는 훈련을 통해 생각을 정리하도록 유도한다.

영어초록

“Speaking Chinese Writing Class” is a new class format that combines speaking and writing, and is a lecture that deviates from the existing classical teaching method that emphasizes grammar rules and text translation. This class includes five types of teaching methods, including ① an integrated approach to speaking and writing that synthesizes diversity, ② a process-centered approach and the TBL teaching method, ③ a PBL teaching method, ④ a task-oriented approach using vocabulary, and ⑤ a Cheonghwa-style teaching method and a communication-centered approach. approach was introduced. Speech and writing are connected as one. This is because you organize your thoughts through writing before speaking, and writing always follows your words. The idea of speaking Chinese writing teaching method came from TV news. TV news reporters deliver news orally, but before that, they began writing articles to convey the news through words. The core of the 'Speaking Chinese Writing' class is thinking. Encourage students to organize their thoughts through speaking training before writing.

참고자료

· 없음