온라인 한국어 교육 연구 동향 분석 (Analysis of Research Trends on Online Korean Language Education)

서지정보

· 발행기관 : 전남대학교 한국어문학연구소
· 수록지 정보 : 전남대 어문논총 / 41호 / 89 ~ 108페이지
· 저자명 : 김현주

초록

본 연구의 목적은 한국어 교육 분야에서 이루어진 웹 기반 연구의 동향을 살펴보고 향후 연구의 방향을 제안하는 데에 있다. 본 연구에서는 온라인 한국어 교육 관련 등재(후보)지 346편의 학술지를 대상으로 연구를 진행하였다. 온라인 한국어 교육 연구의 동향을 크게 연도별과 주제별로 나누어서 분석하였다.
온라인 한국어 교육 관련 연구는 1990년대 후반에 시작되었지만 큰 발전은 없었다. 2010년대에 들어서면서 스마트기기 사용이 보편화되었고 인터넷 교육 환경이 구축되면서 온라인 교육과 관련된 한국어 교육 연구물이 서서히 많아지기 시작하였다. 2020년 Covid-19로 인하여 대대적으로 온라인 교육이 시행되면서 온라인 한국어 교육 관련 연구가 본격적으로 시작되었다.
주제별 연구 동향을 살펴보면, ‘교수학습 과정’ 관련 연구가 월등히 많았으며 그 다음으로는 ‘교수학습 효과’ 관련 연구가 많았고, ‘일반’ 연구가 그 뒤를 이었다. ‘교수학습 과정’의 세부 항목에서는 ‘교수학습 방법’ 관련 연구가 압도적으로 많았으며, 다음으로 ‘수업 설계’와 ‘교수학습 자료’ 관련 연구가 비슷한 비율을 차지하였고, ‘평가’ 관련 연구는 미비한 것으로 집계되었다.
지금까지 분석한 결과를 바탕으로 온라인 한국어 교육 연구에서의 향후 과제를 다음과 같이 제안하고자 한다. 첫째, 온라인 한국어 교수학습 자료나 평가와 관련된 연구가 활발하게 이루어져야 한다. 둘째, 온라인 한국어 수업 효과 검증에 대한 연구가 이루어져야 한다. 마지막으로 성공적인 온라인 한국어 교육을 위하여 교수자를 위한 체계적인 재교육 관련 연구가 논의되어야 한다.
포스트 코로나 시대를 맞이하여 디지털 교육으로의 전환이 불가피해질 것이다. 앞으로 더 다양한 영역에서 더 세분화된 주제로 연구가 진행되어야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the trends of web-based research in the field of Korean language education and to suggest the direction of future research. In this paper, a study was conducted on 346 journals registered (candidate) related to online Korean language education. The trends of online Korean language education research were largely analyzed by dividing them by year, type, and subject.
Research on online Korean language education began in the late 1990s, but there was no significant development for decades. However, in the 2010s, the use of smart devices became common, and as the Internet education environment was established, the number of Korean language education studies related to online education began to increase gradually. With the massive implementation of online education due to Covid-19 in 2020, research on online Korean language education began in earnest.
Looking at the research trends by subject, there were far more studies related to the 'teaching and learning process', followed by 'teaching and learning effects', followed by 'general' studies. In the detailed items of the 'teaching and learning process', studies related to 'teaching and learning methods' were overwhelmingly large, followed by studies related to 'teaching design' and 'teaching and learning materials', and studies related to 'evaluation' were insufficient.
As of 2020, research related to online Korean language education has shown a rapid increase in quantity and quality, and various studies have begun to be conducted on multiple topics. Among them, there were overwhelmingly many studies related to teaching and learning methods. It can be inferred that the learner-centered teaching and learning method that took place in offline classes was also considered in the field. In addition, it was confirmed that more studies have been conducted on online Korean effect verification, which has rarely been conducted before. Nevertheless, it was confirmed that the contents and topics of the study were limited and biased.
In the post-Covid-19 era, the transition to digital education will be inevitable. In the future, research should be conducted on more detailed topics in more diverse areas.

참고자료

· 없음