한국어 교육을 위한 고전문학 교육 방안 연구-한국어교육학과의 수업 사례를 중심으로- (A Study on the Teaching Method of Classical Literature for Korean Language Education-Focusing on the case of classes in the Department of Korean Language Education-)

서지정보

· 발행기관 : 반교어문학회
· 수록지 정보 : 반교어문연구 / 65호 / 63 ~ 97페이지
· 저자명 : 김강은, 황지현

초록

외국어로서의 한국어 학습 수요자가 증가함에 따라 한국어교육학의 수업 모델 개발 또한 활발하게 진행되어 왔다. 그 가운데 고전문학 교육은 한국의 문화와 역사를 효과적으로 전달할 수 있다는 점에서 긍정적으로 평가되지만 효용성에 대해서는 이견이 존재한다. 본 연구는 한국어 교육 현장에서 적절한 수업 모델 개발을 통해 고전문학 교육의 위상을 재정립할 수 있다고 보고, 성균관대학교 한국어교육학과에 개설된 <한국고전문학의 이해>의 사례를 통해 적절한 수업 모델을 제시하고자 하였다. 해당 수업은 한국 고전문학에 대한 지식을 습득하는 것에서 나아가 다양한 역사적 맥락과 문화적 요소들을 다루었으며, PPP모형을 참고하여 도입 단계, 제시 단계, 설명 단계, 활동 단계, 마무리 단계로 이루어졌다. 2장에서는 학습자의 현황을 파악하기 위한 사전 설문지 및 각 주차별 주제와 수업 내용을 정리하였다. 3장에서는 구체적인 사례를 통해 강의 단계와 활동 단계의 수업 모델을 확인하였다. <한국 고전문학의 이해>에서는 학습자들에게 친숙하거나 보편적으로 공감할 수 있는 주제들을 먼저 다룬 다음 문학사적 배경 지식을 필요로 하는 갈래로 나아갔으며, 새로운 어휘 학습 및 역사적․문화적 배경에 대한 이해를 포괄적으로 다루고자 하였다. 한편 다양한 활동지를 개발하고 적극적으로 활용함으로써 통합적인 의사소통 능력 증진을 지향하였다. 해당 수업의 효과를 카터와 롱의 모델론에 기반하여 검토하면, 언어 모델, 문화 모델 및 인간 성장 모델까지 포괄할 수 있다.

영어초록

As the demand for learning Korean as a foreign language increases, the development of instructional models of Korean language education has also been actively conducted. Among them, classical literature education is evaluated positively in that it can effectively convey culture and history, but there are disagreements as to whether it is effective in Korean language education. This study believed that this controversy could be resolved through the development of an appropriate teaching model in the field of Korean language education, and it was intended to present a teaching model that could enhance understanding of Korean culture through the example of "Understanding Korean Classical Literature", which was opened for graduate students enrolled in the Department of Korean Language Education at Sungkyunkwan University. The class dealt with various historical contexts and cultural elements beyond acquiring knowledge of Korean classical literature, and the instructional model consisted of the introduction stage, presentation stage, explanation stage, activity stage, and final stage by referring to the PPP model. Chapter 2 summarizes the preliminary questionnaire to understand the learner’s current status, and the topics and class contents for each week. In Chapter 3, the teaching model of the stage of lecture and activity was confirmed through specific examples. "Understanding Korean Classical Literature" first dealt with topics that were familiar to learners or could be universally sympathized with, and then moved to a branch that required knowledge of literary history, and comprehensively dealt with new vocabulary learning and understanding of historical and cultural backgrounds. It aimed to improve integrated communication skills by developing and actively utilizing various worksheets. If the effectiveness of the class is reviewed based on Carter and Long’s model theory, it can cover language models, cultural models, and human growth models.

참고자료

· 없음