중⋅고급 수준의 중국어 학습자를 위한 서면어 교육 방안 — 기능 어휘 교육을 중심으로 (Methodology of Teaching Formal Chinese: Focused on the Function Words Originated from Archaic Chinese)

서지정보

· 발행기관 : 한국중국언어학회
· 수록지 정보 : 중국언어연구 / 101호 / 369 ~ 394페이지
· 저자명 : 장정임

초록

서면어는 글을 쓰는 데만 사용되는 것이 아니라 구어에도 사용되는 일종의 격식체이다. 따라서 서면어에 대한 이해와 활용 능력은 중·고급 수준에 다다르는데 필수적이다. 그런데도 그동안 서면어 교육의 중요성은 충분히 주목받지 못하였다. 본 논문에서는 서면어 교육의 중요성을 환기하고, 중·고급 수준의 중국어 학습자를 위한 효과적인 서면어 교육 방안을 제시하였다.
본 논문은 효과적인 서면어 교육과 습득을 위하여 상고 중국어에서 유래한 기능 어휘에 대한 기초적인 설명과 이해가 꼭 필요하다고 주장한다. 물론 이것이 곧 서면어 교육의 전부는 아니다. 그러나 서면어 교육의 중요한 한 축을 차지함은 분명하다.
처음 서면어를 배우기 시작한 학습자는 상고 중국어에서 유래한 기능 어휘 및 이들을 포함한 어휘를 습득하는데 상당한 어려움을 느낀다. 그러나 이러한 어휘는 그 수량과 용법이 한정되어 있다. 따라서 이에 대한 체계적인 교육을 통하여 서면어 입문 단계에서 맞닥뜨리는 어려움이 상당 부분 해소될 수 있다. 또한, 중·고급 수준의 학습자에게 소위 “字本位(형태소 위주 교육)” 방법을 적용한다면 많은 어휘를 쉽고 체계적으로 익힐 수 있을 것이다.
주요 기능 어휘에 대한 구체적인 교육 방안으로는 관련 어휘를 “모둠”으로 제시, 기능 어휘의 의미상 연관성 환기, 이미 알고 있는 한자어와 한문 지식 활용 등을 제안한다.

영어초록

The importance of teaching and learning shūmiànyǔ (書面語) cannot be overestimated. Its use is not limited to writing Chinese. Instead, it is used not only in writing but also in formal speech. Therefore, it is more appropriate to call shūmiànyǔ “formal Chinese” rather than “written Chinese.” The acquisition and good command of it is inevitable for reaching a higher level of Chinese proficiency. However, so far, the importance of teaching and learning shūmiànyǔ has not drawn enough attention. Even worse, there is no consensus regarding what shūmiànyǔ is and what should be taught.
This paper argues that a basic understanding of the function words originated from Archaic Chinese is indispensable at the early stage of learning shūmiànyǔ. Of course, it is not that this is all about the proper education of shūmiànyǔ. Nevertheless, a better understanding of Archaic Chinese function words is essential to effective shūmiànyǔ learning, especially at the beginning stage.
The learners of shūmiànyǔ experience considerable difficulties learning the function words originated from Archaic Chinese. Luckily, they belong to the so-called “closed class,” i.e., they are high-frequency words with a limited amount. Therefore, teaching the usages of those words can resolve considerable obstacles in learning shūmiànyǔ.
This paper suggests three ways of teaching the function words from Archaic Chinese - to provide words that share the same phoneme as a group, to stress the interrelationship among various meanings of a high-frequency function word, and to utilize the knowledge of Sino-Korean words or famous sayings from Classical Chinese literature.

참고자료

· 없음